新人音版八年级上册音乐教学设计《大海啊,故乡》.docxVIP

新人音版八年级上册音乐教学设计《大海啊,故乡》　　《大海啊,故乡》　　教学目标：　　1、能够有感情的演唱《大海啊,故乡》，表现对大海、母亲、故乡的真挚情感。　　2、欣赏关于大海的多种艺术作品，了解优秀的作曲家、诗人，感受他们作品中对大海的艺术形象，体验作品蕴含的真实情愫,并能用优美的声音歌唱大海。　　教学重点：　　能充分运用力度、情绪的变化，深情演绎歌曲。　　教学难点：　　1、典型的节奏型。　　2、能用不同的情绪、唱法分层表现歌曲。　　教学准备：　　钢琴、多媒体课件。　　一、导入新课：　　1、师：诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐，你听是什么声音？　　生：是海浪声。　　师：是啊，是海浪冲击岩石的声音，但是海上还有一些战士，他们在海上航行，保卫我们的祖国，对海军来说，大海就是故乡的声音。今天就让我们走进大海，学习《大海啊故乡》这首歌。　　二、《大海啊,故乡》（播放音乐）　　1、仔细聆听，听完说说这首歌曲情绪如何？速度是怎样的？（速度稍慢、深情舒缓地）　　2、你能告诉老师这是几拍子的歌曲吗？（三拍子）　　介绍三拍子：　　三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉，刚才我们已经感受到这是一首深情荡漾的歌曲，你们一起把这首歌的歌词深情地朗诵一遍，好吗？　　3、请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。　　师：从你们的眼神中读到了深情、从你们的朗诵声中听到了游子的心声，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱歌曲。　　三、学唱歌曲　　1、跟琴学唱歌谱,找出歌曲中的典型节奏型，重点加以训练。　　2、用wu模仿海风声进行模唱，提示学生注意二分音符和附点二分音符的时值与唱法。　　3、这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里？（大海啊大海，就像妈妈一样）　　师：这两句的音与前两句相比较怎样？表现了歌者情感怎样的变化？（音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪一浪高过一浪）　　师：后半部分演唱力度与情绪应该相应的有些什么变化呢？（更加强烈有力、情绪更激动，才能表达呼唤的真切）　　5、加入尾声，作渐慢、渐弱的处理。　　6、完整的演唱歌曲。　　四、师总结：　　大海是宽阔的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音乐源于生命。同学们，让我们热爱大海、热爱生活，共同歌唱大海、赞美大海宽阔的胸襟吧！　　　　《大海啊,故乡》　　教学目标：　　1、能够有感情的演唱《大海啊,故乡》，表现对大海、母亲、故乡的真挚情感。　　2、欣赏关于大海的多种艺术作品，了解优秀的作曲家、诗人，感受他们作品中对大海的艺术形象，体验作品蕴含的真实情愫,并能用优美的声音歌唱大海。　　教学重点：　　能充分运用力度、情绪的变化，深情演绎歌曲。　　教学难点：　　1、典型的节奏型。　　2、能用不同的情绪、唱法分层表现歌曲。　　教学准备：　　钢琴、多媒体课件。　　一、导入新课：　　1、师：诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐，你听是什么声音？　　生：是海浪声。　　师：是啊，是海浪冲击岩石的声音，但是海上还有一些战士，他们在海上航行，保卫我们的祖国，对海军来说，大海就是故乡的声音。今天就让我们走进大海，学习《大海啊故乡》这首歌。　　二、《大海啊,故乡》（播放音乐）　　1、仔细聆听，听完说说这首歌曲情绪如何？速度是怎样的？（速度稍慢、深情舒缓地）　　2、你能告诉老师这是几拍子的歌曲吗？（三拍子）　　介绍三拍子：　　三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉，刚才我们已经感受到这是一首深情荡漾的歌曲，你们一起把这首歌的歌词深情地朗诵一遍，好吗？　　3、请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。　　师：从你们的眼神中读到了深情、从你们的朗诵声中听到了游子的心声，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱歌曲。　　三、学唱歌曲　　1、跟琴学唱歌谱,找出歌曲中的典型节奏型，重点加以训练。　　2、用wu模仿海风声进行模唱，提示学生注意二分音符和附点二分音符的时值与唱法。　　3、这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里？（大海啊大海，就像妈妈一样）　　师：这两句的音与前两句相比较怎样？表现了歌者情感怎样的变化？（音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪一浪高过一浪）　　师：后半部分演唱力度与情绪应该相应的有些什么变化呢？（更加强烈有力、情绪更激动，才能表达呼唤的真切）　　5、加入尾声，作渐慢、渐弱的处理。　　6、完整的演唱歌曲。　　四、师总结：　　大海是宽阔的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音乐源于生命。同学们，让我们热爱大海、热爱生活，共同歌唱大海、赞美大海宽阔的胸襟吧！　　　　《大海啊,故乡》