提倡家校互动学校家庭阅读模式的构建.docxVIP

提倡家校互动学校家庭阅读模式的构建　　提倡家校互动学校家庭阅读模式的构建　　语文课程标准明确指出：“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读量，提倡少做题，多读书，读整本的书。” 而且阅读是终身学习的需要。而要培养学生的课外阅读习惯，学校与家庭就必须全力以赴地为学生创造外部条件，为孩子搭建理想的阅读平台，构建良好的阅读模式。经过实践，总结出以下几种做法：　　 家校互动，构建良好的阅读氛围。　　良好的阅读氛围，能促使学生去阅读，能让学生感受到读书的快乐，能培养他们课外阅读的兴趣。而营造理想的阅读环境，是学校、家庭共同的责任。　　 保证充足的阅读时间　　孩子想读书，但没时间，又怎能实现课外阅读。所以，充足的阅读时间是学生实现课外阅读的基本保障。教师和家长之间要做好协调，作业量要适当，少而精。不布置费时而又收效甚微的作业内容。家长也不能为了提高孩子的学习成绩，为孩子购买一些复习资料，额外给孩子布置家庭作业或者请家教单独辅导，以确保孩子的阅读时间。另外，在校期间，要利用好每一分每一秒空余时间，让学生进行课外阅读。比如每天的早读，每周安排一节阅读课。每一位教师都要严格执行，任何情况也不许挪用，挤占。切实做好落实，确保学生们的阅读时间。　　2、教师家长相配合，培养学生的阅读兴趣。　　能让学生们主动阅读，这是课外阅读的关键。老师在孩子们心中的形象是神圣的，教师的一举一动直接影响着每一名学生，而且身教胜于言传，所以，为了营造教师读书的氛围，教师首先应当行动起来，找好书，读好书，提升自我素质，努力营造“书香班级”，让自己成为“长流水”，带给学生更多的知识与精神上的财富。并且经常给学生们讲一些读书心得，体会，激发学生们的读书热情，让主动阅读成为自然。　　另外，家长的示范作用也很重要。家里有好书，每天家长都带头阅读，耳濡目染。孩子这样的家庭氛围里也会逐渐地爱上阅读。当然这也受家庭条件，家长素质等一些因素所制约，但是积极倡导家长多读书，提高家长的阅读意识，让他们抽时间读点书用积极学习、努力进取的精神感染孩子，在孩子读书时给予支持、帮助，别打扰，别“添乱”。　　 提供阅读书源，建立家庭图书室和班级图书角。　　现在，我们每个学生的家庭条件相对有了很大的提高，所以，在家里为孩子建立图书室也并不是很难做到。建立这一图书室不仅让孩子有了大量而广泛的书籍，而且让他们意识到，我们的生活中离不开书，它和我们的关系非常的密切，是我们生活的一部分，从而让他们期望得到书，因为得到的礼物是书而感到兴奋。让他们因为有书而感到充实和快乐。　　在班级同样需要有图书角，让学生的好书得以交换，这样使每个学生阅读面得以扩大，阅读的快乐得以分享。在集体阅读中感受阅读的乐趣，激发学生的阅读欲望。　　二、适时培训，为家长提供可行的指导意见　　教师应该充分利用每一次家长会，对家长做一些关于“如何引导孩子进行课外阅读”这方面的培训：　　提倡家校互动学校家庭阅读模式的构建　　语文课程标准明确指出：“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读量，提倡少做题，多读书，读整本的书。” 而且阅读是终身学习的需要。而要培养学生的课外阅读习惯，学校与家庭就必须全力以赴地为学生创造外部条件，为孩子搭建理想的阅读平台，构建良好的阅读模式。经过实践，总结出以下几种做法：　　 家校互动，构建良好的阅读氛围。　　良好的阅读氛围，能促使学生去阅读，能让学生感受到读书的快乐，能培养他们课外阅读的兴趣。而营造理想的阅读环境，是学校、家庭共同的责任。　　 保证充足的阅读时间　　孩子想读书，但没时间，又怎能实现课外阅读。所以，充足的阅读时间是学生实现课外阅读的基本保障。教师和家长之间要做好协调，作业量要适当，少而精。不布置费时而又收效甚微的作业内容。家长也不能为了提高孩子的学习成绩，为孩子购买一些复习资料，额外给孩子布置家庭作业或者请家教单独辅导，以确保孩子的阅读时间。另外，在校期间，要利用好每一分每一秒空余时间，让学生进行课外阅读。比如每天的早读，每周安排一节阅读课。每一位教师都要严格执行，任何情况也不许挪用，挤占。切实做好落实，确保学生们的阅读时间。　　2、教师家长相配合，培养学生的阅读兴趣。　　能让学生们主动阅读，这是课外阅读的关键。老师在孩子们心中的形象是神圣的，教师的一举一动直接影响着每一名学生，而且身教胜于言传，所以，为了营造教师读书的氛围，教师首先应当行动起来，找好书，读好书，提升自我素质，努力营造“书香班级”，让自己成为“长流水”，带给学生更多的知识与精神上的财富。并且经常给学生们讲一些读书心得，体会，激发学生们的读书热情，让主动阅读成为自然。　　另外，家长的示范作用也很重要。家里有好书，每天家长都带头阅读，耳濡目染。孩子这样的家庭氛围里也会逐渐地爱上阅读。当然这也受家庭条件，家长