提高课堂教学的有效性必须营造良好的课堂氛围.docxVIP

提高课堂教学的有效性必须营造良好的课堂氛围　　提高课堂教学的有效性必须营造良好的课堂氛围　　略谈课堂教学的课堂氛围，提高课堂教学的有效性必须营造良好的课堂氛围。这是对我们教师的新的挑战，新一轮课程改革最主要的原则就是要在教学全过程中，真正贯彻“民主和谐”、“师生平等”、以学生为主的教育思想，真正让学生成为课堂的主人。成功的课堂教学应该能够不断的让学生获得美好的心灵体验。在课堂上教师应努力创设一种“以人为本”，以学生为中心的课堂环境，营造一种尊重学生的观点、问题，鼓励学生提问、概括、假设和陈述的课堂氛围，要高度鼓励和评价学生的积极参与，特别是不能压制学生提出的问题。通过探究式学习，促进学生学习方式的转变，倡导学生自主学习，合作学习，探究式学习。学生不是被动地接受知识，而是主动地参与到探究学习活动中来，亲身经历科学探究的过程，了解知识的形成过程，主动去构建知识。在新课程理念的倡导下，教师要努力实现课堂教学从观念到行为的转变，改变以往以单纯传授知识为手段的做法，对学生的感情、态度、价值观给予更大的关注，创造一种别具一格的教学模式，才能使自己的课堂更富人性化，才能从真正意义上提高课堂教学的有效性。在教学实践中，我们都体会到良好的学习氛围，最能够激发学生的学习兴趣，在互动中学生乐学、好学，教学效果就提高很多。　　　　提高课堂教学的有效性必须营造良好的课堂氛围　　略谈课堂教学的课堂氛围，提高课堂教学的有效性必须营造良好的课堂氛围。这是对我们教师的新的挑战，新一轮课程改革最主要的原则就是要在教学全过程中，真正贯彻“民主和谐”、“师生平等”、以学生为主的教育思想，真正让学生成为课堂的主人。成功的课堂教学应该能够不断的让学生获得美好的心灵体验。在课堂上教师应努力创设一种“以人为本”，以学生为中心的课堂环境，营造一种尊重学生的观点、问题，鼓励学生提问、概括、假设和陈述的课堂氛围，要高度鼓励和评价学生的积极参与，特别是不能压制学生提出的问题。通过探究式学习，促进学生学习方式的转变，倡导学生自主学习，合作学习，探究式学习。学生不是被动地接受知识，而是主动地参与到探究学习活动中来，亲身经历科学探究的过程，了解知识的形成过程，主动去构建知识。在新课程理念的倡导下，教师要努力实现课堂教学从观念到行为的转变，改变以往以单纯传授知识为手段的做法，对学生的感情、态度、价值观给予更大的关注，创造一种别具一格的教学模式，才能使自己的课堂更富人性化，才能从真正意义上提高课堂教学的有效性。在教学实践中，我们都体会到良好的学习氛围，最能够激发学生的学习兴趣，在互动中学生乐学、好学，教学效果就提高很多。　　　　提高课堂教学的有效性必须营造良好的课堂氛围　　略谈课堂教学的课堂氛围，提高课堂教学的有效性必须营造良好的课堂氛围。这是对我们教师的新的挑战，新一轮课程改革最主要的原则就是要在教学全过程中，真正贯彻“民主和谐”、“师生平等”、以学生为主的教育思想，真正让学生成为课堂的主人。成功的课堂教学应该能够不断的让学生获得美好的心灵体验。在课堂上教师应努力创设一种“以人为本”，以学生为中心的课堂环境，营造一种尊重学生的观点、问题，鼓励学生提问、概括、假设和陈述的课堂氛围，要高度鼓励和评价学生的积极参与，特别是不能压制学生提出的问题。通过探究式学习，促进学生学习方式的转变，倡导学生自主学习，合作学习，探究式学习。学生不是被动地接受知识，而是主动地参与到探究学习活动中来，亲身经历科学探究的过程，了解知识的形成过程，主动去构建知识。在新课程理念的倡导下，教师要努力实现课堂教学从观念到行为的转变，改变以往以单纯传授知识为手段的做法，对学生的感情、态度、价值观给予更大的关注，创造一种别具一格的教学模式，才能使自己的课堂更富人性化，才能从真正意义上提高课堂教学的有效性。在教学实践中，我们都体会到良好的学习氛围，最能够激发学生的学习兴趣，在互动中学生乐学、好学，教学效果就提高很多。