用比例解决问题教学的设计教案.docxVIP

?? 教学准备 1.?? 教学目标 1.1 知识与技能：1、使学生进一步熟练地判断成正反比例的量，加深对正反比例概念的理解。2、使学生能利用正反比例的意义解答比较简单的应用题，巩固和加深对所学的简易方程的认识。3、培养学生的分析、判断和推理能力。1.2过程与方法：经历用比例知识解答问题的过程，体验解决问题的策略，培养和发展学生的发散思维的能力。1.3情感态度与价值观：感受数学知识与实际生活的密切联系，培养应用数学的能力。体验解决问题的乐趣，激发学习兴趣，培养学生动脑思考的良好学习习惯。2.?? 教学重点/难点 2.1教学重点：用比例知识解决实际问题2.2 教学难点：能够正确分析题中的比例关系，列出方程。3.?? 教学用具 多媒体课件4.?? 标签 ?? 教学过程 一、复习导入，引入新课（课件出示）（一）判断两种相关联的量是否成比例？成 什么比例？说明理由。（1）总路程一定，速度和时间。（反比例????? ）（2）总页数一定，看了的页数和剩下的页数。（不成比例）（3）购买铅笔的单价一定，总价和数量。 （正比例 ????）（4）汽车行驶的速度一定，所走的路程和时间。（正比例????）（二）根据题意用等式表示：（小组相互检查）1、汽车2小时行驶140千米，照这样的速度，3小时行驶210千米。140÷2＝210÷32、汽车从甲地到乙地，每小时行70千米，4小时到达。如果每小时行56千米，要