白鹅教学的设计及反思.docVIP

家长开放日活动《 白 鹅 》教 学 设 计马 莉 萍2015.10《白鹅》教学设计一、教学目标分析1、.师生互动，了解白鹅特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。2、.感悟并学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。二、教学本课的重点是引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。三、教学难点是从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。四、教学准备教师准备：搜集了解有关丰子恺及白鹅的资料。多媒体课件。五、教学过程一、复习导入。（提前板书：白鹅）上一节课我们已经读过课文，一提到丰老先生的鹅，你脑海中立刻浮现出一只怎样的白鹅？ 口头填空：（高傲、傲慢、从容不迫、一丝不苟、架子十足、有着老爷脾气、需要人侍侯……）丰子恺老先生也有一句评价的话，是——（生：好一个高傲的动物。）（随机出示鹅图，板书：高傲的） 同学们都认为这是一只高傲的白鹅，围绕着鹅的“高傲”，丰老先生从哪几个方面来具体写的？（叫声、步态、吃相）板书：叫声、步态、吃相。随机出示鹅图这种写作方法叫——总分。二、品读赏析。1、 那么白鹅的叫声、步态、吃相有哪些特点？作者围绕着“高傲”又是怎样具体描写这些特点呢？出示课件自学提示学生自学后小组交流。按顺序汇报交流： = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ① 白鹅的叫声有哪些特点？（学生汇报：郑重严肃、厉声呵斥、 厉声叫嚣、引吭大叫、句子出示课件）随机