教师专业化 合格引路人——观顾明远讲座有感.docxVIP

教师专业化 合格引路人——观顾明远讲座有感　　古语有云：“天地君亲师”，荀子也说：“师严道尊”，在历史上教师的职业被许多思想家、教育家捧得很高，甚至夸美纽说：“教师是太阳底下最光辉的职业”。但纵观历史，却会发现在不同层次的学校中只要有知识都可以成为教师，教师并非是专业化的职业。　　但是在普及教育以后，我们会发现对教育质量的要求在提高，因此，对教师的要求也越来越高，世界劳工组织与联合国教科文组织也于1966年提出“教师专业化”概念。　　为什么要提出“教师专业化”呢，其一是为了提高教育质量；其二是推动教育改革；其三就是可以提高学校凝聚力。那要想做到“专业化”又该采取怎样的措施？　　知识基础是根本。“学高为师、身正为范”作为教师，必须具备相应的学识，否则，面对学生的疑惑，一问三不知的话，还何以为人师？因此古代的有知识的人可以成为教师，并非全无道理可言。但作为现代教师，仅仅有知识是不够的，还必须具备专业技能，成为专业教师。比如：儿童也是人，有思想、有灵魂，他们的成长也是有规律的。因此，作为教师在教学中就不能一味的将自己的想法灌输给孩子，而应考虑学生的发展规律、身心特点以及不同之处，学会放手，因材施教。另外，提出教师专业化还因为社会在前进，科学知识在发展，教师只有掌握了最先进的科学知识才能培养适应时代的人才，因此，成为教师，不代表可以停滞不前，应该树立“终身学习”理念，不断地充实自己，才能在为师之路上更好的育人。　　师者，传道、授业、解惑者也。教师专业化，合格引路人，不管是为了祖国的未来栋梁，还是为教师自身，都是艰巨的、但又必须完成的任务。新教师，加油。　　古语有云：“天地君亲师”，荀子也说：“师严道尊”，在历史上教师的职业被许多思想家、教育家捧得很高，甚至夸美纽说：“教师是太阳底下最光辉的职业”。但纵观历史，却会发现在不同层次的学校中只要有知识都可以成为教师，教师并非是专业化的职业。　　但是在普及教育以后，我们会发现对教育质量的要求在提高，因此，对教师的要求也越来越高，世界劳工组织与联合国教科文组织也于1966年提出“教师专业化”概念。　　为什么要提出“教师专业化”呢，其一是为了提高教育质量；其二是推动教育改革；其三就是可以提高学校凝聚力。那要想做到“专业化”又该采取怎样的措施？　　知识基础是根本。“学高为师、身正为范”作为教师，必须具备相应的学识，否则，面对学生的疑惑，一问三不知的话，还何以为人师？因此古代的有知识的人可以成为教师，并非全无道理可言。但作为现代教师，仅仅有知识是不够的，还必须具备专业技能，成为专业教师。比如：儿童也是人，有思想、有灵魂，他们的成长也是有规律的。因此，作为教师在教学中就不能一味的将自己的想法灌输给孩子，而应考虑学生的发展规律、身心特点以及不同之处，学会放手，因材施教。另外，提出教师专业化还因为社会在前进，科学知识在发展，教师只有掌握了最先进的科学知识才能培养适应时代的人才，因此，成为教师，不代表可以停滞不前，应该树立“终身学习”理念，不断地充实自己，才能在为师之路上更好的育人。　　师者，传道、授业、解惑者也。教师专业化，合格引路人，不管是为了祖国的未来栋梁，还是为教师自身，都是艰巨的、但又必须完成的任务。新教师，加油。　　古语有云：“天地君亲师”，荀子也说：“师严道尊”，在历史上教师的职业被许多思想家、教育家捧得很高，甚至夸美纽说：“教师是太阳底下最光辉的职业”。但纵观历史，却会发现在不同层次的学校中只要有知识都可以成为教师，教师并非是专业化的职业。　　但是在普及教育以后，我们会发现对教育质量的要求在提高，因此，对教师的要求也越来越高，世界劳工组织与联合国教科文组织也于1966年提出“教师专业化”概念。　　为什么要提出“教师专业化”呢，其一是为了提高教育质量；其二是推动教育改革；其三就是可以提高学校凝聚力。那要想做到“专业化”又该采取怎样的措施？　　知识基础是根本。“学高为师、身正为范”作为教师，必须具备相应的学识，否则，面对学生的疑惑，一问三不知的话，还何以为人师？因此古代的有知识的人可以成为教师，并非全无道理可言。但作为现代教师，仅仅有知识是不够的，还必须具备专业技能，成为专业教师。比如：儿童也是人，有思想、有灵魂，他们的成长也是有规律的。因此，作为教师在教学中就不能一味的将自己的想法灌输给孩子，而应考虑学生的发展规律、身心特点以及不同之处，学会放手，因材施教。另外，提出教师专业化还因为社会在前进，科学知识在发展，教师只有掌握了最先进的科学知识才能培养适应时代的人才，因此，成为教师，不代表可以停滞不前，应该树立“终身学习”理念，不断地充实自己，才能在为师之路上更好的育人。　　师者，传道、授业、解惑者也。教师专业化，合格引路人，不管是为了祖国的未来栋梁，还是为教师自身，