新人教版三年级下册美术公开课《立体的画面》教学设计.docx

新人教版三年级下册美术公开课《立体的画面》教学设计　　公开课 《立体的画面》教学设计　　黑龙江哈尔滨继红小学　杨秀巍　　一、教学目标　　知识与能力：了解立体纸艺以及浮雕的艺术特点和方法。　　过程与方法：引导学生发挥想象力，运用身边的纸或彩泥作为材料，将其加　　工成立体画面。　　情感态度与价值观：培养学生在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情　　趣，提高学生审美能力。　　二、教学重难点　　教学重点：能用纸或彩泥塑进行浮雕的创作。　　教学难点：能运用不同的表现方法来制作。　　三、教学策略　　本课选择了立体画面作为教学内容，适合于三年级学生从低年级“平面表现”向高年级“立体表现”过渡期间的身心特点。纸张的立体造型，学生在生活中已有一定的接触，对于如何制作还比较陌生；另一种方法是浮雕，学生对雕塑有一些了解，为制作浮雕具备了条件，因此教师要充分调动学生的已有经验，在学习方法的基础上通过想象创作出美观、有创意的作品。　　课堂教学中主要采用“尝试发现——欣赏探究——分析演示——欣赏提升——联想创作”几个教学环节，通过尝试、探究、分析等环节，引导学生学习制作的要点和制作的方法。　　　　公开课 《立体的画面》教学设计　　黑龙江哈尔滨继红小学　杨秀巍　　一、教学目标　　知识与能力：了解立体纸艺以及浮雕的艺术特点和方法。　　过程与方法：引导学生发挥想象力，运用身边的纸或彩泥作为材料，将其加　　工成立体画面。　　情感态度与价值观：培养学生在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情　　趣，提高学生审美能力。　　二、教学重难点　　教学重点：能用纸或彩泥塑进行浮雕的创作。　　教学难点：能运用不同的表现方法来制作。　　三、教学策略　　本课选择了立体画面作为教学内容，适合于三年级学生从低年级“平面表现”向高年级“立体表现”过渡期间的身心特点。纸张的立体造型，学生在生活中已有一定的接触，对于如何制作还比较陌生；另一种方法是浮雕，学生对雕塑有一些了解，为制作浮雕具备了条件，因此教师要充分调动学生的已有经验，在学习方法的基础上通过想象创作出美观、有创意的作品。　　课堂教学中主要采用“尝试发现——欣赏探究——分析演示——欣赏提升——联想创作”几个教学环节，通过尝试、探究、分析等环节，引导学生学习制作的要点和制作的方法。　　　　公开课 《立体的画面》教学设计　　黑龙江哈尔滨继红小学　杨秀巍　　一、教学目标　　知识与能力：了解立体纸艺以及浮雕的艺术特点和方法。　　过程与方法：引导学生发挥想象力，运用身边的纸或彩泥作为材料，将其加　　工成立体画面。　　情感态度与价值观：培养学生在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情　　趣，提高学生审美能力。　　二、教学重难点　　教学重点：能用纸或彩泥塑进行浮雕的创作。　　教学难点：能运用不同的表现方法来制作。　　三、教学策略　　本课选择了立体画面作为教学内容，适合于三年级学生从低年级“平面表现”向高年级“立体表现”过渡期间的身心特点。纸张的立体造型，学生在生活中已有一定的接触，对于如何制作还比较陌生；另一种方法是浮雕，学生对雕塑有一些了解，为制作浮雕具备了条件，因此教师要充分调动学生的已有经验，在学习方法的基础上通过想象创作出美观、有创意的作品。　　课堂教学中主要采用“尝试发现——欣赏探究——分析演示——欣赏提升——联想创作”几个教学环节，通过尝试、探究、分析等环节，引导学生学习制作的要点和制作的方法。