湘教版一年级上册美术优秀教学设计数字变变变（绘画创作课）.docxVIP

湘教版一年级上册美术优秀教学设计数字变变变（绘画创作课）　　第十一课数字变变变（绘画创作课）　　第一课时　　教学目标：能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。　　教学重点：在于培养学生美化字体的能力，学会创作变体数字。　　教学难点：在于发掘出学生的创造力，以丰富的联想装饰数字。　　教具准备：范图若干。　　教学过程：　　一、组织教学。　　1、检查学生学习用品准备情况。　　2、 师生交流情感。　　二、导入新课。　　1、 出示象形数字。　　师：“猜猜这是什么数字？你为什么这么猜？”　　2、 学生讨论并回答问题。　　3、 小结：“这些数字就象画一样，和现实中的物象非常的相似，因此被　　称为象形数字。我们的祖先在发明文字的时候，受到了大自然和生活的启示，创造出了象形文字，它不同于英文的二十六个字母，是十分形象*真地来表达文字意思的。我国出土的最早的象形文字发现于河南安阳一处名叫殷墟的地方，在哪儿出土了大量的乌龟及兽类的骨头，这些甲骨上面就刻着古人遗留的象形文字，也因此，象形字又被称为甲骨文。”　　4、 师：“如今的文字在经过几千年的演化之后，已经变得更加抽象简练了。”　　小结：“今天我们也要来学一回古人，将文字进行变化，变成有趣、好玩的变体数字，一起来学习《数字变变变》。”　　板书课题：《数字变变变》。　　三、讲授新课。　　（一）方法一：象形。　　1、出示“花”字。　　“看到这个字，你想到了些什么？”　　2、出示范作。　　“你最喜欢哪一个数字？说说理由。”　　3、小结：“这些花字有的是局部变化，有的是整体变化，但无论怎样改变，都和花有联系。象这种根据字的形象进行联想的方法叫做象形。这类变体字相比之下较为多见。”　　 教学札记：　　　　第十一课数字变变变（绘画创作课）　　第一课时　　教学目标：能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。　　教学重点：在于培养学生美化字体的能力，学会创作变体数字。　　教学难点：在于发掘出学生的创造力，以丰富的联想装饰数字。　　教具准备：范图若干。　　教学过程：　　一、组织教学。　　1、检查学生学习用品准备情况。　　2、 师生交流情感。　　二、导入新课。　　1、 出示象形数字。　　师：“猜猜这是什么数字？你为什么这么猜？”　　2、 学生讨论并回答问题。　　3、 小结：“这些数字就象画一样，和现实中的物象非常的相似，因此被　　称为象形数字。我们的祖先在发明文字的时候，受到了大自然和生活的启示，创造出了象形文字，它不同于英文的二十六个字母，是十分形象*真地来表达文字意思的。我国出土的最早的象形文字发现于河南安阳一处名叫殷墟的地方，在哪儿出土了大量的乌龟及兽类的骨头，这些甲骨上面就刻着古人遗留的象形文字，也因此，象形字又被称为甲骨文。”　　4、 师：“如今的文字在经过几千年的演化之后，已经变得更加抽象简练了。”　　小结：“今天我们也要来学一回古人，将文字进行变化，变成有趣、好玩的变体数字，一起来学习《数字变变变》。”　　板书课题：《数字变变变》。　　三、讲授新课。　　（一）方法一：象形。　　1、出示“花”字。　　“看到这个字，你想到了些什么？”　　2、出示范作。　　“你最喜欢哪一个数字？说说理由。”　　3、小结：“这些花字有的是局部变化，有的是整体变化，但无论怎样改变，都和花有联系。象这种根据字的形象进行联想的方法叫做象形。这类变体字相比之下较为多见。”　　 教学札记：　　　　第十一课数字变变变（绘画创作课）　　第一课时　　教学目标：能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。　　教学重点：在于培养学生美化字体的能力，学会创作变体数字。　　教学难点：在于发掘出学生的创造力，以丰富的联想装饰数字。　　教具准备：范图若干。　　教学过程：　　一、组织教学。　　1、检查学生学习用品准备情况。　　2、 师生交流情感。　　二、导入新课。　　1、 出示象形数字。　　师：“猜猜这是什么数字？你为什么这么猜？”　　2、 学生讨论并回答问题。　　3、 小结：“这些数字就象画一样，和现实中的物象非常的相似，因此被　　称为象形数字。我们的祖先在发明文字的时候，受到了大自然和生活的启示，创造出了象形文字，它不同于英文的二十六个字母，是十分形象*真地来表达文字意思的。我国出土的最早的象形文字发现于河南安阳一处名叫殷墟的地方，在哪儿出土了大量的乌龟及兽类的骨头，这些甲骨上面就刻着古人遗留的象形文字，也因此，象形字又被称为甲骨文。”　　4、 师：“如今的文字在经过几千年的演化之后，已经变得更加抽象简练了。”　　小结：“今天我们也要来学一回古人，将文字进行变化，变成有趣、好玩的变体数字，一起来