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教师论文 小学语文教学中的语言策略和艺术　　语言的内涵很多，这儿只说有声语言的内容和表达的方法。　　没有哪种先进的教学工具能够代替语言，不论科技多么发达，时间如何推移，语言始终是唯一最主要的教学工具，其它的一切都是辅助。教学成效的取得很大成度上决定于教学语言的艺术水平。　　要创造性的使用语言，使语言在教育教学中永不倦殆的闪烁着神奇迷人的光茫，首先要明确教学的目标，没有目标，任何工具都无从下手，目标在心中，才能使语言发有其源，矢有其的，才会使语言显现出无尽的生机与魅力。小学语文的根本任务是让学生逐渐掌握和运用祖国的语言文字，同时受到正确的思想品德教育。但是教育正真的复杂性并不在于其具体的内容上——这儿有一个问题：为什么同样的教学内容在同样的客观环境下，孩子们的学习效率有很大的差距呢？这就取决于孩子自身的条件——学习是需要一定的身理和心理的品质作为支持的。只有具备一定的身理和心理的品质，才有可能正常的进行学习，而且这些品质越坚定和优秀，学习效率越高。这些品质当然不是天生的，都是可以通过教育和培养形成的。因此可以得出这样的结论：培养这些必需的条件和品质比教学内容本身更重要。教学过程应该是这样一个过程——在教学中培养品质，在培养品质中完成教学。　　那么我们需要培养孩子们的哪些品质呢？我认为主要有以下几点：一、激发学习兴趣；　　二、建立学习信心；　　三、培养学习习惯；　　四、锻炼学习意志。　　语言艺术就是恰当的掌握时间和空间的要求，采用适当的方式，选择合适的词句，在传授知识的过程中有效的激发学习兴趣，建立学习信心，培养学习习惯，锻炼学习意志，以促进学生健康、全面、协调的发展。明确了这些目标，教学的语言就有了生命的根，也有了创造和发展的动力源泉。　　　　语言的内涵很多，这儿只说有声语言的内容和表达的方法。　　没有哪种先进的教学工具能够代替语言，不论科技多么发达，时间如何推移，语言始终是唯一最主要的教学工具，其它的一切都是辅助。教学成效的取得很大成度上决定于教学语言的艺术水平。　　要创造性的使用语言，使语言在教育教学中永不倦殆的闪烁着神奇迷人的光茫，首先要明确教学的目标，没有目标，任何工具都无从下手，目标在心中，才能使语言发有其源，矢有其的，才会使语言显现出无尽的生机与魅力。小学语文的根本任务是让学生逐渐掌握和运用祖国的语言文字，同时受到正确的思想品德教育。但是教育正真的复杂性并不在于其具体的内容上——这儿有一个问题：为什么同样的教学内容在同样的客观环境下，孩子们的学习效率有很大的差距呢？这就取决于孩子自身的条件——学习是需要一定的身理和心理的品质作为支持的。只有具备一定的身理和心理的品质，才有可能正常的进行学习，而且这些品质越坚定和优秀，学习效率越高。这些品质当然不是天生的，都是可以通过教育和培养形成的。因此可以得出这样的结论：培养这些必需的条件和品质比教学内容本身更重要。教学过程应该是这样一个过程——在教学中培养品质，在培养品质中完成教学。　　那么我们需要培养孩子们的哪些品质呢？我认为主要有以下几点：一、激发学习兴趣；　　二、建立学习信心；　　三、培养学习习惯；　　四、锻炼学习意志。　　语言艺术就是恰当的掌握时间和空间的要求，采用适当的方式，选择合适的词句，在传授知识的过程中有效的激发学习兴趣，建立学习信心，培养学习习惯，锻炼学习意志，以促进学生健康、全面、协调的发展。明确了这些目标，教学的语言就有了生命的根，也有了创造和发展的动力源泉。　　　　语言的内涵很多，这儿只说有声语言的内容和表达的方法。　　没有哪种先进的教学工具能够代替语言，不论科技多么发达，时间如何推移，语言始终是唯一最主要的教学工具，其它的一切都是辅助。教学成效的取得很大成度上决定于教学语言的艺术水平。　　要创造性的使用语言，使语言在教育教学中永不倦殆的闪烁着神奇迷人的光茫，首先要明确教学的目标，没有目标，任何工具都无从下手，目标在心中，才能使语言发有其源，矢有其的，才会使语言显现出无尽的生机与魅力。小学语文的根本任务是让学生逐渐掌握和运用祖国的语言文字，同时受到正确的思想品德教育。但是教育正真的复杂性并不在于其具体的内容上——这儿有一个问题：为什么同样的教学内容在同样的客观环境下，孩子们的学习效率有很大的差距呢？这就取决于孩子自身的条件——学习是需要一定的身理和心理的品质作为支持的。只有具备一定的身理和心理的品质，才有可能正常的进行学习，而且这些品质越坚定和优秀，学习效率越高。这些品质当然不是天生的，都是可以通过教育和培养形成的。因此可以得出这样的结论：培养这些必需的条件和品质比教学内容本身更重要。教学过程应该是这样一个过程——在教学中培养品质，在培养品质中完成教学。　　那么我们需要培养孩子们的哪些品质呢？我认为主要有以下几点