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教案《大树妈妈》教学设计　　教案《大树妈妈》教学设计　　教学内容：学唱《大树妈妈》　　教学目标：　　1.通过聆听学习音乐作品，从中体会母爱的伟大。　　2.能用自然轻柔的声音有感情的演唱歌曲，并能创编自己喜欢的动作表演。　　3.能正确演唱歌曲有八分休止符的节奏。　　教学重难点八：　　重点：学会演唱《大树妈妈》　　难点：歌曲中含有分休止符的地方，做到声断气连地正确演唱。　　教学过程：　　一、创设情境，导入新课　　1、师生问好　　2、故事引入。　　师：小朋友们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个很动听的的小故事，你们注意听，听完后给这个小故事取个好听的名字？（从前，有一颗大树，个子长得很高，每天举着茂盛的叶子为小花、小草遮风挡雨，小动物们也喜欢到大树底下歇凉，大家都叫他大树妈妈。有一天一只迷路的小鸟找不到妈妈了。他疲倦的停在大树妈妈的甜地进入了梦乡，听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了歌曲，多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。　　师：同学们，听完了这个故事，你们想给这个　　?听录音范唱　　现在你们知道了柔和的声音是怎么样的吗？（轻轻的)　　3、读歌词　　 请同学们带着柔和的情绪朗读一遍歌词。手臂故事取个什么名字呢？（生：大树妈妈）有一首歌曲的名字和同学们取的名字是一样的，歌名叫什么呢《大树妈妈》　　板书：《大树妈妈》　　二、学习歌曲　　1、聆听歌曲，感受歌曲情绪。　　听音乐。问：这首歌曲是用什么样的情绪演唱的。（师：是忧伤的，还是柔和的）　　生：柔和　　师：那什么样的声音是柔和的呢，请同学们注意听。　　2、复听歌曲上，急得呜呜大哭。大树妈妈安慰小鸟说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜　　（1）第一段歌词师帯读。　　（2）第二段全班带着柔和的感情齐读歌词。　　 师：同学们歌词读得这么美，想不想唱这首歌呀。但是大树妈妈说呀，要想学会这首歌，必须要回唱谱，你们敢唱谱吗？　　4、唱曲谱　　（出示歌曲曲谱）这是大树妈妈给小朋友出的曲谱，你们做好唱谱的准备了吗？　　（1）教唱曲谱　　?、师教唱曲谱一遍　　同学再视唱曲谱得时候有什么发现吗？曲谱中得“0”是什么意思呢。如果我们唱歌得时候遇到他，该怎么唱呢。请跟老师一起来做。　　?八分休止符　　师：曲谱中的“0”下面有一线，我们叫他八分休止符，“休止符”的意思就是停止的意思。他是半拍，我们唱到这里要停止半拍。　　ɑ、体会八分休止符。　　跟着老师来唱一下八分休止符的地方。　　师：老师发现同学们再唱到八分休止符这里时，声音和气都没有了，这里的八分休止符虽然是断开的，但是我们在唱时声音给人感觉是是声断气连的。你们明白了吗?大树妈妈说呀，小朋友唱谱唱得很好，想请你们一起来唱这首歌词，你们愿意吗？　　（2）教唱歌词　　小朋友还记得这首歌曲是用什么情绪演唱得吗？（柔和）老师想请同学们用柔和得声音来学唱这首歌，好吗？　　?、跟琴唱词　　ɑ、师弹琴学跟唱歌词第一段。　　b、第二段歌词全班齐唱。　　 师：同学唱得太好了，老师感受到了你们对大树妈妈的喜爱和赞美。同学们，我们知道赞美大树妈妈的方式有很多很多，除了这种唱歌的方式外，还可以用什么方式呢？（生：舞蹈）　　三、创编活动　　1、创编动作表演歌曲。　　 请同们用学自己喜欢的舞蹈动作为歌曲表演，好吗?　　?、放音乐，全班表演　　?、学生自评或互评　　师：同学们你们觉得自己的表演好不好呢？　　四、课堂小节　　师：同学们，今天我们学习了《大树妈妈》这首歌，你们有什么想说的吗？在大树妈妈的摇篮里，小鸟感到很幸福，如果这时候有人要砍伐大树妈妈，你是小鸟，你会怎么想，会怎么做？（生：答）　　师：所以我们要懂得爱护树木，爱护大自然，保护我们美好的环境，相信在大家的保护下，大树妈妈一定会长得更加茂盛，小鸟们会更加幸福、快乐，让我们和小鸟一起唱起来，跳起来吧。播放音乐，唱着歌曲高兴的离开教室。　　　　教案《大树妈妈》教学设计　　教学内容：学唱《大树妈妈》　　教学目标：　　1.通过聆听学习音乐作品，从中体会母爱的伟大。　　2.能用自然轻柔的声音有感情的演唱歌曲，并能创编自己喜欢的动作表演。　　3.能正确演唱歌曲有八分休止符的节奏。　　教学重难点八：　　重点：学会演唱《大树妈妈》　　难点：歌曲中含有分休止符的地方，做到声断气连地正确演唱。　　教学过程：　　一、创设情境，导入新课　　1、师生问好　　2、故事引入。　　师：小朋友们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个很动听的的小故事，你们注意听，听完后给这个小故事取个好听的名字？（从前，有一颗大树，个子长得很高，每天举着茂盛