教科版三年级下册综合实践活动纸和我们的生活教案.docxVIP

教科版三年级下册综合实践活动纸和我们的生活教案　　教科版三年级下册综合实践活动纸和我们的生活教案　　第五课 纸和我们的生活　　教学目标：　　1、认知目标：了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。　　2、能力目标：培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段观察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。　　3、情感目标：通过围绕“纸和我们的生活”这一主题研究，激发学生探究欲望，兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯，同时在研究实践中培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。　　教学准备：　　1、教师依据课程标准，根据身边环境和学生的年龄特点，设计问题，准备教具和学具。　　2、教会学生利用网络搜索的本领和利用图书馆资源查询的方法。把学习的主题告诉学生，让学生在活动前收集有关资料和信息。教师查找有关纸的资料的网站告诉学生，旨在通过现代信息技术解决纸的制造、造纸原料等学生比较陌生的问题。　　3、教师了解学生收集到的生活中的纸制品和常见的纸。　　4、教师通过查找资料，针对本课学习内容，制作多媒体课件和教具。　　教学课时：3-4课时　　教学过程：　　第一课时准备阶段　　教学准备：　　1、教师准备：搜集各种各样的纸、视频展示台。　　2、学生准备：搜集各种各样的纸。　　一、引入课题　　1、学生介绍各自带来的纸。　　2、教师介绍几种特殊的纸（纸币、复写纸、糯米纸）　　①出示纸币，学生肯定认识，但几乎没有学生把纸币作为一种纸收集过来的。　　②导入：纸币里有人头像，上面有盲点，还有几个民族的文字。纸币是一个国家的货币象征，我们应该保护它。我们的生活中处处离不开纸，今天，咱们就来研究生活中的纸吧。　　纸的比较　　方法　　结果 看 摸 撕 折叠 写 滴水 浸 其它方法　　相同点　　不同点　　 填表人 填表日期　　二、提出问题　　1、纸和我们的生活关系密切，你想了解有关纸的哪些方面的问题，可以讨论一下提出来。学生小组讨论，提出问题，把问题写下来。　　经过近二十多分钟的议论，孩子们想到了许多问题。　　1）制造、印刷贺卡用的纸非得是用树木加工吗？　　2）能不能倡议大家少用贺卡呢？用过的贺卡能不能回收？　　3）造纸厂用的木材都是从哪儿来的呢？　　4）人们对节约用纸的认识怎么样呢？能不能让大家节约用纸？　　5）人们对于用纸与树木、树木与环境的关系是怎么认识的呢？　　……　　2、面对学生的一个个问题，我和同学们试着将问题进行合并、分类，并想想怎么解决这些问题。经过整理，最后我们确立了以下六个方面的研究内容，并大体确定了问题解决的方式、方法。　　1）探究纸的历史　　你知道古时候的人把字写在什么上面吗？　　纸是谁发明的，纸是怎样发展演变的？　　2）纸的种类和用途　　在日常生活和学习中，哪些地方用到了纸？　　纸的种类有哪些？　　3)我们每天的用纸量　　调查班上的同学，看看每天要用多少纸？　　调查身边的老师、同学家庭用纸情况怎样？　　对节约用纸的认识及有没有浪费纸张的现象？　　4)纸与环境　　造纸的原材料有哪些？　　造纸给环境带来什么影响？　　纸与森林有什么关系？　　节约用纸与保护环境的关系？　　5)纸文化知识　　纸有哪些文化？　　有关纸的成语故事有哪些？　　6)废纸的妙用　　怎样变废纸为“宝”？　　纸能成为哪些艺术作品？　　三、选择问题　　1、确定研究内容及相应的方式后，如何将课题付诸实施呢？　　2、让全班根据各自的爱好及特长，从六个问题中确定一个自己喜欢的问题。　　3、凡是选择同一问题的同学组成一个合作小组。　　①并推选出一位组长一位副组长。在组长、副组长的召集下，小组讨论，制定研究计划。　　②根据自己小组的研究需要，去聘请任课教师或家长当自己研究问题的指导教师。　　四、教师小结　　这节课上，我们一起确定了自己的研究课题，在以后的两周里，大家要积极采用各种方式，研究你们的课题，相信每一位孩子都会有不同的收获。　　　　　　教科版三年级下册综合实践活动纸和我们的生活教案　　第五课 纸和我们的生活　　教学目标：　　1、认知目标：了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。　　2、能力目标：培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段观察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。　　3、情感目标：通过围绕“纸和我们的生活”这一主题研究，激发学生探究欲望，兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯，同时在研究实践中培养