新人教部编版小学二年级上册语文第6课《一封信》教案教学设计.docxVIP

新人教部编版小学二年级上册语文第6课《一封信》教案教学设计　　新人教部编版小学二年级上册语文第6课《一封信》教案教学设计　　6.《一封信》教学设计　　教学目标：　　1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。　　2、理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？学会语言的运用技巧。　　3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。　　过程与方法：　　1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。　　2、运用已有的识字方法识字。　　情感、态度与价值观：　　1、使学生懂得在困苦中寻找乐趣，懂得在亲人面前要报喜不报忧，以免亲人担忧的道理。　　2、懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。　　教学重点：　　引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读课文。　　教学难点　　１、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。　　２、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。　　教学过程：　　第1课时　　一、谈话激趣导入。　　1、师：孩子们写过信吗？在写信的时候，你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情？　　2、揭示课题：一封信。　　二、初读课文，识写生字。　　1、根据自读提示，学生自读课文。　　师：这个故事就藏在课本的第35页，读之前看看老师给大家的小提示。　　（1）自由大声地朗读课文，努力把课文读通顺。读准字音、读通句子，把我会认的字画上圆圈。难读的地方多读几次。　　（2）再读，想一想课文讲了一件什么事？　　2、识记生字。　　（1）带拼音认读生字。　　大家看，这里有这么多信封，只要孩子们能将上面的生字读正确，我们就能顺利地将信封打开。你能叫出它们的名字吗？借助拼音读一读吧！　　（2）去掉拼音认读生字。　　调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子，你们还认识他们吗？给你的同桌读一读吧！　　（3）开火车读生字。　　（4）交流识字方法。　　有什么好办法能记住他们吗？先跟你同桌交流交流！　　老师也出几个字谜考考大家！　　（5）认读词语。　　三、再读课文，理解感悟。　　1、请孩子们汇报课文讲的是一件什么事？　　（课文讲了露西要给爸爸写一封信，开始露西给爸爸报告家里的坏消息，后来在妈妈的提醒下，他向爸爸报告了妈妈的好消息。）　　 2、找一找，看看哪些自然段写的是露西给爸爸写第一封信？哪些自然段写的是露西给爸爸写的第二封信？　　3、自由读读露西两封信的内容，体会一下两封信给你带来的感觉。　　四、写字指导。　　1、观察要求写的生字，说说在写的时候应该注意些什么？　　2、全班交流，互相提醒。　　3、观察“珠、圆、笔”，在写的时候应该注意些什么？　　4、教师在田字格中范写。　　5、学生描红、练写。　　6、教师点评。　　五、总结全文。　　　　新人教部编版小学二年级上册语文第6课《一封信》教案教学设计　　6.《一封信》教学设计　　教学目标：　　1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。　　2、理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？学会语言的运用技巧。　　3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。　　过程与方法：　　1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。　　2、运用已有的识字方法识字。　　情感、态度与价值观：　　1、使学生懂得在困苦中寻找乐趣，懂得在亲人面前要报喜不报忧，以免亲人担忧的道理。　　2、懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。　　教学重点：　　引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读课文。　　教学难点　　１、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。　　２、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。　　教学过程：　　第1课时　　一、谈话激趣导入。　　1、师：孩子们写过信吗？在写信的时候，你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情？　　2、揭示课题：一封信。　　二、初读课文，识写生字。　　1、根据自读提示，学生自读课文。　　师：这个故事就藏在课本的第35页，读之前看看老师给大家的小提示。　　（1）自由大声地朗读课文，努力把课文读通顺。读准字音、读通句子，把我会认的字画上圆圈。难读的地方多读几次。　　（2）再读，想一想课文讲了一件什么事？　　2、识记生字。　　（1）带拼音认读生字。　　大家看，这里有这么多信封，只要孩子们能将上面的生字读正确，我们就能顺利地将信封打开。你能叫出它们的名字吗？借助拼音读一读吧！　　（2）去掉拼音认读生字。　　调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子，你们还认识他们吗？给你的同桌读一读吧！　　（3）开火车读生字。　　（4）交流识字方法。　　有什么好办法能记住他们吗？