夯实学生成长的基础杨剑春.PPTVIP

安定徐为  夯实学生成长的基础 ——课堂教学有感 2016年8月27日 提出背景 1.生源改变后我的课堂教学该怎么改变？ 2. 尖子生究竟是不是我教出来的？ 3. 面对班上25%左右的低分人群怎么组织教学？ 4.怎么解决社会评价和教育内涵发展之间的冲突？ 学生成长的基础 学科知识与技能基础 学习与行为品质基础 学科教师职责 班主任 职责 知识技能基础 一级主题 二级主题（单元） 科学探究 增进对科学探究的理解 发展科学探究能力 学习基本的实验技能 完成基础的学生实验 身边的化学物质 我们周围的空气 水与常见的溶液 金属与金属矿物 生活中常见的化合物 物质构成的奥秘 化学物质的多样性 微粒构成物质 认识化学元素 物质组成的表示 物质的化学变化 化学变化的基本特征 认识几种化学反应 质量守恒定律 化学与社会发展 化学与能源和资源的利用 常见的化学合成材料 化学物质与健康 保护好我们的环境 学科知识与技能基础 绪言——化学使世界变得更加绚丽多彩 1.化学的特征是研究物质和创造物质； 2. 化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结 构、性质及其应用的一门基础自然科学； 3.化学史实；（原子论和分子学说，元素周期律） 第一单元——走进化学世界 1.能判断物理变化和化学变化，能判断物理性质和化学性质，知道研究物质的性质是为了更好的用它，还可用于进行物质的鉴别。 2.通过对蜡烛及其燃烧的探究及对人体吸入的空气和呼出的气体的探究使学生了解实验是学习化学的一条重要途径，并学会如何对实验现象进行观察、记录、分析，如何进行科学探究，怎么控制变量进行实验设计与探究等，同时也掌握了有关蜡烛的一些性质以及呼出气体和吸入空气的不同。 3. 认识常见的化学仪器并了解它们的用途及使用注意事项，掌握药品取用（固体药品、液体药品）、加热、连接仪器、检查装置的气密性、洗涤仪器等基本操作。 学科知识与技能基础 第二单元——我们周围的空气 1. 知道空气的组成，了解测定空气中氧气含量的实验原理，注意事项，误差分析，实验现象与实验结论，并从中获得混合物中某一含量测定的方法，能区分混合物与纯净物，知道空气中各个成分的用途，从而体会空气是一种宝贵的资源，初步了解目前造成空气污染的原因及造成的危害，能看懂空气质量日报。 2. 了解氧气的物理性质和化学性质，记住硫、木炭、铁在空气中和在氧气中燃烧的现象，反应物、生成物，实验注意事项等。认识化合反应、氧化反应、缓慢反应。 3. 初步学会用加热高锰酸钾、氯酸钾，分解过氧化氢的方法制取氧气的原理及操作步骤、实验注意事项，认识催化剂，知道催化剂的三个要点及对化学反应的重要作用，认识分解反应，体会分类的化学学习方法，知道工业制取氧气的原理与方法。 4. 能够完成实验活动1并由其中再次体会实验注意事项。 学科知识与技能基础 第三单元——物质构成的奥秘 1. 认识物质的微粒性，知道宏观世界的物质是由许许多多的分子、原子或者离子构成的，且这些粒子处于不断的运动之中，温度越高运动越快，之间有间隔，宏观世界的变化与微观粒子的行为密切相关，由分子为例，知道物理变化和化学变化中分子的行为，从而获知分子和原子的概念，知道分子是由原子构成的。 2. 知道原子的结构，能描述出常见原子的内部结构，知道原子不显电性的原因，懂得相对原子质量与近似值，初步了解1~18号元素原子核外电子的排布规律，知道最外层电子数与元素化学性质之间的关系，根据分析钠和氯气反应生成氯化钠的过程认识离子，体会原子和离子可以相互转化，能判断阴阳离子，知道由离子构成的一些典型物质。 3.掌握元素的概念，形成“化学变化过程中元素不变”的观念， 能正确书写27个元素名称及符号，知道元素的分类，知道元素符号表达的意义， 知道地壳、生物体内的前四位元素，知道元素周期表及元素周期律， 原子序数。 学科知识与技能基础 第四单元——自然界的水 1.知道地球 总水量丰富，淡水少，可利用的更少，分布不均匀，不断受到污染，能从生活、农业、工业三方面分析如何节约用水及如何防治水体污染，形成爱护水资源的意识。 2.知道自然界的水是混合物，含有杂质，能对杂质进行分类，了解自来水厂净化水的过程，知道明矾的作用，掌握过滤操作的步骤及注意事项，知道活性炭是常见的吸附剂，了解沉淀、过滤、吸附对净化水起到的作用，能检验软水和硬水，知道硬水的危害，知道生活中降低水硬度的方法，初步了解蒸馏的操作注意事项及蒸馏与沉淀、过滤、吸附都是混合物分离的方法。 3.通过水的生成及分解认识水的组成，了解氢气的性质及检验氢气纯度的方法，知道混有空气或者氧气的氢气遇明火会发生爆炸，掌握电解水实验的注意事项，现象，结论等，能根据实验从微观的角度分析电解水的构成，知道化合物、 氧化物、单质的概念并能进行区