河北版六年级品德与社会下册教学设计《共创美好明天》教案.docxVIP

河北版六年级品德与社会下册教学设计《共创美好明天》教案　　《共创美好明天》教案　　教学目标：　　态度：感受社会生活的变迁和时代的进步，激发主人翁责任感，树立从小做起、为祖国繁荣昌盛做贡献的理想和报复。　　能力：观察社会现象，分析解决社会问题的能力；搜集资料 ，获取社会信息的能力；探究时间，资助学习的能力。　　知识：了解反映社会发展的一些典型事例，通过对比认识祖国发生巨大变化和社会主义现代化建设的美好前景。　　教学准备：　　1、询问父母、亲友、邻居，了解改革开放前后生活发生变化的情况。　　2、调查自己生活周围新型的服务部门，了解他们提供的社会服务内容。　　教学重难点：　　1、树立从小做起、为祖国繁荣昌盛做贡献的理想和报复。　　2、对比认识祖国发生巨大变化和社会主义现代化建设的美好前景。　　教学过程：　　一、 激情导入　　我们的国家正在发生着日新月异的变化，中国在国际事务中越来越发挥着重要作用，家庭生活是社会的缩影。　　出示一些学生教师共同搜集的老照片，将现在与以前的对比，你会发现什么？　　（感受人民生活水平的极大提高，理解改革开放带来的社会进步）　　二、 案例分析，形成初步的认识　　学生阅读分析“小军采访手记”，体会小军父母年轻时候的生活与小军现在的生活环境的不同，感受生活日新月异的变化，并联系自身，与老师、家长探讨。　　家政服务公司护送学生回家，托老院对老人的温情关怀。　　讨论：服务部门曾经给自己的生活提供了那些便利，感受社会服务的日益完善。　　三、 今昔对比，理解社会的进步　　学生在小组内说说：家庭一天的生活中需要有哪些部门提供服务。　　比如，生活会用到水、电，涉及供水部门和供电部门，还有出行涉及交通工具和道路交通规范，这就与交通运管部门息息相关。　　交流：每个小组选一两个代表，介绍从长辈那里了解到的改革开放之前人们生活情况。　　指名：联系现在的生活谈谈体会。　　四、 从我做起，创造祖国美好的明天　　围绕“畅谈祖国美好明天”这一主题，让学生从身边生活入手，展开大胆的现象，设计幻想作品或文章，班内展示评价。　　　　《共创美好明天》教案　　教学目标：　　态度：感受社会生活的变迁和时代的进步，激发主人翁责任感，树立从小做起、为祖国繁荣昌盛做贡献的理想和报复。　　能力：观察社会现象，分析解决社会问题的能力；搜集资料 ，获取社会信息的能力；探究时间，资助学习的能力。　　知识：了解反映社会发展的一些典型事例，通过对比认识祖国发生巨大变化和社会主义现代化建设的美好前景。　　教学准备：　　1、询问父母、亲友、邻居，了解改革开放前后生活发生变化的情况。　　2、调查自己生活周围新型的服务部门，了解他们提供的社会服务内容。　　教学重难点：　　1、树立从小做起、为祖国繁荣昌盛做贡献的理想和报复。　　2、对比认识祖国发生巨大变化和社会主义现代化建设的美好前景。　　教学过程：　　一、 激情导入　　我们的国家正在发生着日新月异的变化，中国在国际事务中越来越发挥着重要作用，家庭生活是社会的缩影。　　出示一些学生教师共同搜集的老照片，将现在与以前的对比，你会发现什么？　　（感受人民生活水平的极大提高，理解改革开放带来的社会进步）　　二、 案例分析，形成初步的认识　　学生阅读分析“小军采访手记”，体会小军父母年轻时候的生活与小军现在的生活环境的不同，感受生活日新月异的变化，并联系自身，与老师、家长探讨。　　家政服务公司护送学生回家，托老院对老人的温情关怀。　　讨论：服务部门曾经给自己的生活提供了那些便利，感受社会服务的日益完善。　　三、 今昔对比，理解社会的进步　　学生在小组内说说：家庭一天的生活中需要有哪些部门提供服务。　　比如，生活会用到水、电，涉及供水部门和供电部门，还有出行涉及交通工具和道路交通规范，这就与交通运管部门息息相关。　　交流：每个小组选一两个代表，介绍从长辈那里了解到的改革开放之前人们生活情况。　　指名：联系现在的生活谈谈体会。　　四、 从我做起，创造祖国美好的明天　　围绕“畅谈祖国美好明天”这一主题，让学生从身边生活入手，展开大胆的现象，设计幻想作品或文章，班内展示评价。　　　　《共创美好明天》教案　　教学目标：　　态度：感受社会生活的变迁和时代的进步，激发主人翁责任感，树立从小做起、为祖国繁荣昌盛做贡献的理想和报复。　　能力：观察社会现象，分析解决社会问题的能力；搜集资料 ，获取社会信息的能力；探究时间，资助学习的能力。　　知识：了解反映社会发展的一些典型事例，通过对比认识祖国发生巨大变化和社会主义现代化建设的美好前景。　　教学准备：　　1、询问父母、亲友、邻居，了解改革开放前后生活发生变化的情况。　　2、调查