探究种子萌发条件说课讲稿.docVIP

《探究种子萌发的条件》说课稿各位评委老师：大家好，今天我说课的题目是《探究种子萌发的条件》。下面我将从实验教学目标、实验内容、实验方法、教学过程设计、教学反思与自我评价五个方面向大家来展开的我的说课内容。一、实验教学目标：基于探究实验在新课标中的要求和学生的实际情况，我制定了本次教学的目标如下：1.通过小组的合作探究，阐明种子萌发的外界条件和内部条件。2.通过探究种子萌发的条件，培养学生学会控制变量，设计对照实验的能力，体验并学会科学探究的一般过程，发展学生动手操作的实践能力和合作探究的能力。3.通过探究种子萌发的条件，增强合作意识，培养学生实事求是的科学态度，懂得珍爱生命，树立人与自然和谐发展的观点。三个教学目标将知识，能力，情感的三维目标融为一体，为了使学生能够顺利的达成目标，完成教学任务，我确定了本节课的重难点：教学重点：种子萌发的外部和内部条件教学难点：通过实验，学会控制变量，设计对照实验，尝试科学探究的一般过程。二、实验内容设计：种子的萌发是一个过程，不可能在一节课时间内完成，所以我将本次实验的内容分为三个板块分别是：课堂实验设计、课外实验实施、课堂实验归纳。课堂实验设计中学生要确定变量、制定计划、完善计划；课外实验实施过程中记录实验过程中种子萌发的情况，小组讨论得出结论；课堂实验归纳：表达交流，巩固练习。三、实验方法设计：1、小组合作，采用讨论法确定实验方案。 2、利用观察法、记录法，管理实验，整理数据，得出结论。 3、总结归纳法，体验科学探究的过程，说明种子萌发的条件。以自主学习，合作学习，探究学习为主，力求最大的发挥学生的主动性，合作性，创造性。四、教学过程设计：1、温故知新，导入新课。图1复习《种子的结构》，说出种子的结构中最重要的结构是什么？提出问题：（1）什么样的种子才能萌发呢？-----种子萌发的内部条件（2）种子在什么条件下才能萌发呢？----种子萌发的外界条件2、通过经验，作出假设学生猜想，种子能在什么样的条件下萌发？温度，水分，空气、土壤、阳光等条件，教师情景引导在播种之前农民施肥是为什么？学生说出：“肥料”，教师继续引导肥料的主要成分是各种无机盐。由猜想到实际是一个过程，我们借助于实验实现这个过程，因此作出正确合理的作出假设也是成功的关键。3、小组合作，制定计划学生作出假设，进入第三环节小组合作，制定计划。在这环节我是这样设计的：将全班分为六个大组，利用课件展示讨论提纲，学生根据提供的材料用具和讨论提纲，分别选取一个实验条件，进行实验方案的设计，教师巡视指导，参与小组讨论，鼓励学生设计出简便易行的方案，这样能够很好的体现学生的主体地位，让学生在尝试中学会控制实验变量，掌握设立对照组这一方法。讨论提纲：1、每组种子的数量应当有多少？一粒种子可以完成实验吗？2、实验需要哪些材料仪器？3、你准备怎样设置实验对照组，应当给它提供什么样的环境条件？各个小组在教师的引导下展示小组的设计方案，其他小组认真听取，提出意见。教师引导启发学生多种实验条件出现时，我们应该怎样控制实验变量？小组讨论，进一步完善计划，并用简单的图文表达出实验思路。由一种变量到多种变量，循序渐进的学习，符合学生的认知规律，有利于培养学生严谨的科学思维习惯。4、实施计划，记录过程探究种子萌发条件的活动方案卡（以小组为单位）1、提出问题：空气是种子萌发的外界条件吗？（或____________？）2、作出假设： 。 3、制定计划：（1）材料器具 （2）操作方案4、实施计划： 表1实验装置 我爱记录种子萌发情况记录?第1天第二天第三天第四天第五天第六天第七天1号瓶???????2号瓶???????3号瓶???????4号瓶???????5、分析现象，得出结论: 6、表达与交流。（课堂上小组展示与交流,分析结果不同的原因 。）小组内通过观察记录实验的过程，得出结论，在实践过程中培养学生实事求是的科学态度。我们在研究种子的萌发需要空气的过程中，根据教材的提示：加清水至广口瓶三分之一处，放置温暖的地方，在实验过程中发现有少量种子是能萌发的，通过研究发现清水经过加热后能减少空气的含量，于是经过师生合作讨论改进实验：将广口瓶加满凉开水，并加盖密封，尽量减少空气的含量，实验结果种子没有萌发，充分的证明了种子的萌发需要充足的空气。培养了学生发现问题，解决问题的能力。表2 表3 表45、表