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活动教案及反思名称：胖与瘦（中班健康）　　设计意图：　　新的学期一开始，我们发现经过一个月的假期，班上有几位小朋友的变化很大，我们高兴地对有的小朋友说：“恭喜你，你长胖了。”而对另一些孩子我们则皱皱眉头说：“你怎么又胖了，你怎么又瘦了？”于是，到底是胖好还是瘦好成为近期孩子们关注的话题。分析我班幼儿的身体成长状况,就能发现存在许多”参差不齐”,有的很胖，有的很瘦。幼儿在饮食方面也存在挑食现象，喜欢吃肉不喜欢吃蔬菜。并且到了晚上或双休日还喜欢以“自己的喜好”来填饱肚子，例如吃肯德基、麦当劳、饮料、冰淇淋等。家长也常因娇惯而满足幼儿的各种要求。　　大班幼儿需要了解自身的的身体状况、关注自己的成长、树立自我保育意识。因此我预设了本次的活动方案　　活动目标：　　一、引导幼儿发表自己的观点，通过讨论，意识到太胖和太瘦都对身体健康有影响。　　二、学习关注自己的身体健康状况，初步了解自身成长的需要，知道如何调整自己行为有利 于健康。　　三、 激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。　　活动准备：　　1 活动前根据“学前幼儿体重标准表”为本班幼儿测量体重。　　2红、黄、绿三种颜色的表格各一，并根据幼儿体重情况制作三种颜色的圆点卡片。　　3 多媒体课件“来当营养师”　　4 “健康棋”六套，各种食品的卡片若干（活动前请幼儿画好）　　活动过程：　　（一）大胆表达，各抒己见　　幼儿将自己有关胖好还是瘦好的想法在集体中展示、扩散，表明自己的观点，并尝试用实例说服同伴。　　过程：幼儿各抒己见，运用实例说明自己的观点。在幼儿的意见无法统一的情况下，教师出示“学前幼儿体重标准测量表”，知道胖瘦有一定的标准，太胖和太瘦都不健康。　　(二)了解自身，对症下药　　（1）出示红、绿、黄三种颜色的表格，请幼儿根据手中圆点的颜色寻找自己在表中的位置，（红色表示偏瘦，黄色表示偏胖，绿色表示正常）从而了解自身以及本班幼儿成长的状况。　　（2）集体讨论怎样才能使自己既不胖也不瘦，身体更健康。　　（3）“对症下药”：运用多媒体课件“来当营养师”为不同情况的孩子“开处方”。　　（三）分组游戏活动，经验梳理　　（1）棋盘竞赛：幼儿通过竞赛性游戏，在下棋过程中获得有关健康生活的经验。　　（2）自助餐 ：幼儿根据自身情况为自己挑选一份营养合理的美餐。　　 活动延续：　　幼儿将已有的经验运用到生活中去，关注自己的身体特点，坚持健康饮食和锻炼，并把有关 的信息带给身边的朋友和家人。　　继续鼓励幼儿搜集资料，研究各种食物所含的营养。　　　　设计意图：　　新的学期一开始，我们发现经过一个月的假期，班上有几位小朋友的变化很大，我们高兴地对有的小朋友说：“恭喜你，你长胖了。”而对另一些孩子我们则皱皱眉头说：“你怎么又胖了，你怎么又瘦了？”于是，到底是胖好还是瘦好成为近期孩子们关注的话题。分析我班幼儿的身体成长状况,就能发现存在许多”参差不齐”,有的很胖，有的很瘦。幼儿在饮食方面也存在挑食现象，喜欢吃肉不喜欢吃蔬菜。并且到了晚上或双休日还喜欢以“自己的喜好”来填饱肚子，例如吃肯德基、麦当劳、饮料、冰淇淋等。家长也常因娇惯而满足幼儿的各种要求。　　大班幼儿需要了解自身的的身体状况、关注自己的成长、树立自我保育意识。因此我预设了本次的活动方案　　活动目标：　　一、引导幼儿发表自己的观点，通过讨论，意识到太胖和太瘦都对身体健康有影响。　　二、学习关注自己的身体健康状况，初步了解自身成长的需要，知道如何调整自己行为有利 于健康。　　三、 激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。　　活动准备：　　1 活动前根据“学前幼儿体重标准表”为本班幼儿测量体重。　　2红、黄、绿三种颜色的表格各一，并根据幼儿体重情况制作三种颜色的圆点卡片。　　3 多媒体课件“来当营养师”　　4 “健康棋”六套，各种食品的卡片若干（活动前请幼儿画好）　　活动过程：　　（一）大胆表达，各抒己见　　幼儿将自己有关胖好还是瘦好的想法在集体中展示、扩散，表明自己的观点，并尝试用实例说服同伴。　　过程：幼儿各抒己见，运用实例说明自己的观点。在幼儿的意见无法统一的情况下，教师出示“学前幼儿体重标准测量表”，知道胖瘦有一定的标准，太胖和太瘦都不健康。　　(二)了解自身，对症下药　　（1）出示红、绿、黄三种颜色的表格，请幼儿根据手中圆点的颜色寻找自己在表中的位置，（红色表示偏瘦，黄色表示偏胖，绿色表示正常）从而了解自身以及本班幼儿成长的状况。　　（2）集体讨论怎样才能使自己既不胖也不瘦，身体更健康。　　（3）“对症下药”：运用多媒体课件“来当营养师”为不同情况的孩子“开处方”。　　（三）分组游戏活动，经验梳理　　（1）棋盘竞赛：幼儿通过竞赛性游戏，在下棋过程