活动随记 一次“精彩”的朗诵会.docxVIP

活动随记 一次“精彩”的朗诵会　　在我们的六一班，星期五是老师和学生们最喜欢的一天，特别是下午最后一节阅读课，与其说阅读课不如说是孩子们的活动课！　　为什么说师生都喜欢这节课呢？作为语文老师的我不需要讲课，看着孩子们“指挥”着自己的课堂，而我却可以落得“偷得浮生半日闲”的惬意，何乐而不为呢！而学生不需面对一周的规律性学习，而是说自己想说的，做自己想做的！　　本周六一班的活动是诗歌朗诵会，下午三点四十活动如期举行，本次活动我没有过问，报名、选材、抽号、主持都是孩子们自己完成，看着他们忙的不亦乐乎，我也是乐在其中！　　朗诵会正式开始，我坐在最不起眼的角落里，看着孩子们“精彩”的演出，第一位是男女和颂，听着他们朗诵《关雎》中的错别字，我按耐不住作为语文老师的专业要求，差点让他们停下来指点一二，又想想自己应该在角落里“消失”……我平静下来，接着听下一组……两个小伙子，不管是平时表现还是活动都不积极的小伙子。一个尽力准备，另一个没有准备，两人合用一张稿子，整个台风别提多尴尬了。他们的诵读开始了，说到朗诵，和平时读课文都没办法比。我又用专业的眼光去打量他们，甚至觉得“丢脸”，心想:课下一定要叫过来训斥一般，没有准备竟然去参加活动……正在我想这些老套的问题时，我发现班级里异常安静，没有一个嘲笑或者窃窃私语的，怎么回事？校长来了？班主任来了？环顾四周都没有，同学们全神贯注地听着他们并不流利的朗诵……天啊，比我上课时还认真，而台上的两位同学那些一篇稿子在那里“朗诵”，在这样的冬日里，一个厚厚的棉衣下汗流浃背，一个在颤抖的声音里稳如泰山，偶尔会出现排压的呼吸声，他们似乎更加自信了……没有感情的朗读，结结巴巴的句子，错误百出的错别字……或许这些对他们来说都不重要了，重要的是同学们认为是一个集体，是支持，是鼓励，更多的是他们的勇气征服了大家。在这万籁俱寂的教室里，我甚至听到了同学们一起为加油打气的呼喊声……　　“朗诵”结束了，掌声持续了不知道多久，而这两位同学如释重负地回到了自己的座位，接着听接下来的诗歌朗诵会……　　 用我的专业的标准来说，后来的朗诵会真是精彩，优美的音色，悦耳的朗诵，但是同学们似乎还在怀念刚刚的“朗诵”……　　诗歌朗诵会结束了，同学们放学了，周末愉快！　　有时候就是这样，你不是最出彩的，确实最努力的，努力会让所有人都敬重你，尊重你！孩子们快毕业了，老师想说，在这大好年华，不是所有人都是那么优秀，但是一定要在自己不精彩的世界里舞出自己的“精彩”！　　在我们的六一班，星期五是老师和学生们最喜欢的一天，特别是下午最后一节阅读课，与其说阅读课不如说是孩子们的活动课！　　为什么说师生都喜欢这节课呢？作为语文老师的我不需要讲课，看着孩子们“指挥”着自己的课堂，而我却可以落得“偷得浮生半日闲”的惬意，何乐而不为呢！而学生不需面对一周的规律性学习，而是说自己想说的，做自己想做的！　　本周六一班的活动是诗歌朗诵会，下午三点四十活动如期举行，本次活动我没有过问，报名、选材、抽号、主持都是孩子们自己完成，看着他们忙的不亦乐乎，我也是乐在其中！　　朗诵会正式开始，我坐在最不起眼的角落里，看着孩子们“精彩”的演出，第一位是男女和颂，听着他们朗诵《关雎》中的错别字，我按耐不住作为语文老师的专业要求，差点让他们停下来指点一二，又想想自己应该在角落里“消失”……我平静下来，接着听下一组……两个小伙子，不管是平时表现还是活动都不积极的小伙子。一个尽力准备，另一个没有准备，两人合用一张稿子，整个台风别提多尴尬了。他们的诵读开始了，说到朗诵，和平时读课文都没办法比。我又用专业的眼光去打量他们，甚至觉得“丢脸”，心想:课下一定要叫过来训斥一般，没有准备竟然去参加活动……正在我想这些老套的问题时，我发现班级里异常安静，没有一个嘲笑或者窃窃私语的，怎么回事？校长来了？班主任来了？环顾四周都没有，同学们全神贯注地听着他们并不流利的朗诵……天啊，比我上课时还认真，而台上的两位同学那些一篇稿子在那里“朗诵”，在这样的冬日里，一个厚厚的棉衣下汗流浃背，一个在颤抖的声音里稳如泰山，偶尔会出现排压的呼吸声，他们似乎更加自信了……没有感情的朗读，结结巴巴的句子，错误百出的错别字……或许这些对他们来说都不重要了，重要的是同学们认为是一个集体，是支持，是鼓励，更多的是他们的勇气征服了大家。在这万籁俱寂的教室里，我甚至听到了同学们一起为加油打气的呼喊声……　　“朗诵”结束了，掌声持续了不知道多久，而这两位同学如释重负地回到了自己的座位，接着听接下来的诗歌朗诵会……　　 用我的专业的标准来说，后来的朗诵会真是精彩，优美的音色，悦耳的朗诵，但是同学们似乎还在怀念刚刚的“朗诵”……　　诗歌朗诵会结束了，同学们放学了，周末愉快！　　有时候就是这样，你不是最出彩的，确实最