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浅谈信息技术与综合实践活动的有效整合　　浅谈信息技术与综合实践活动的有效整合　　摘要：随着以计算机和网络为基础的信息技术飞速发展，信息技术在教育领域已经得到广泛的应用。正直基础教育课程改革,综合实践活动课程以必修课的形式被纳入到新的学校课程体系。把信息技术与综合实践有机的结合起来,将信息技术作为一种工具与综合实践的教与学融为一体,达到改变传统的教学模式,提高教与学的效率。按照实施现代教育技术与课程整合的策略，本文就如何在综合实践课程中渗入信息技术有以下几个体会：运用信息技术，激发学生兴趣；利用信息技术，获取丰富的知识资源；利用信息技术，提高学生自主探究性学习能力；利用信息技术，提高学生的创造力；运用信息技术，为学生提供交流的平台。　　关键词： 综合实践活动；信息技术；整合；自主学习能力　　综合实践活动课程是一门系统性较强的学科，要求学生在教师的指导下，以研究性学习为主导，自主进行综合性的学习活动；是基于学生经验，密切联系学生自身生活和社会实际，以培养学生创新精神和实践能力，体现对知识的综合应用为主要目的的实践性课程。在课程实施中，应该强调信息技术的渗透。因为基础教育改革必须借助于现代教育技术的渗透，实现这一目标的基本策略是实施现代教育技术与课程的整合，而整合的关键就是要把信息技术当作学生获得信息、探索问题、解决问题和构建知识的工具。按照实施现代教育技术与课程整合的策略，现就如何在小学综合实践课程中渗入信息技术作以下几个方面的探讨：　　一、运用信息技术，激发学生参与综合实践活动的兴趣。　　　兴趣是最好的老师，是学生主动学习、积极思维、探索知识的内在动力。只有引起他们强烈探究欲望和探索学习的兴趣，才能发挥学生在活动中的主体作用，使他们以高昂的情绪主动接受新知识。现代信息技术在激发学生学习兴趣中充分发挥了计算机及网络的作用，使教师的指导活动、引入主题等方面的形式变得生动活泼，更易为学生接受。指导老师在整个活动中可适时地调用计算机的图像、动画、声音、文本等多媒体因素，刺激学生的视觉、听觉等多方面的感官，给学生以美好的享受，能保持学生在活动中的积极性，有效地激发了他们的兴趣。综合实践活动是综合了语文、美术、音乐、劳动等学科的系统知识，这是调动学生的积极性和能动性，提高学生的动手能力、鉴赏能力和团结合作精神的重要前提，对培养学生的自主性、创造性都起了促进作用。在活动的前期准备、实施和后期活动延伸等环节中，现代信息技术都起了很大的作用，极大地发挥了学生的主观能动性，很好地体现了信息技术的强大功效。如在四年级开展《美丽家乡我来护》综合实践活动时，我用数码相机拍下了这样一组照片：街道边的垃圾堆、河水面上的飘浮物、公园被破坏了的草坪灯、乱扔果皮食品袋、交通混乱等等，然后利用powerpoint，配上了文字和符号，制作成课件。课上通过课件演示，就一下子激发了学生的情绪，他们一个个表现出极度不满，甚至气愤的表情。接着，我启发学生思考：要改变家乡面貌，要从根本上解决这些脏、乱、差的现象，使城镇面貌焕然一新，你认为需要解决哪些问题？怎样解决？学生马上确定了自己所要研究的主题。有的学生提出了如何治理交通混乱的问题；有的提出了如何解决乱倒垃圾的问题；有的提出了如何保护绿化和公共设施的问题；有的提出了如何做一个和谐文明公民的问题；还有的提出如何当好镇长的问题等等。正是现代信息技术的优化组合，开拓了学生的思维，而活动的画面直接刺激着他们的感官，激发了学生的兴趣，使他们进入主动和自主学习状态。　　　　浅谈信息技术与综合实践活动的有效整合　　摘要：随着以计算机和网络为基础的信息技术飞速发展，信息技术在教育领域已经得到广泛的应用。正直基础教育课程改革,综合实践活动课程以必修课的形式被纳入到新的学校课程体系。把信息技术与综合实践有机的结合起来,将信息技术作为一种工具与综合实践的教与学融为一体,达到改变传统的教学模式,提高教与学的效率。按照实施现代教育技术与课程整合的策略，本文就如何在综合实践课程中渗入信息技术有以下几个体会：运用信息技术，激发学生兴趣；利用信息技术，获取丰富的知识资源；利用信息技术，提高学生自主探究性学习能力；利用信息技术，提高学生的创造力；运用信息技术，为学生提供交流的平台。　　关键词： 综合实践活动；信息技术；整合；自主学习能力　　综合实践活动课程是一门系统性较强的学科，要求学生在教师的指导下，以研究性学习为主导，自主进行综合性的学习活动；是基于学生经验，密切联系学生自身生活和社会实际，以培养学生创新精神和实践能力，体现对知识的综合应用为主要目的的实践性课程。在课程实施中，应该强调信息技术的渗透。因为基础教育改革必须借助于现代教育技术的渗透，实现这一目标的基本策略是实施现代教育技术与课程的整合，而整合的关键就是要把信息技术当作学