新苏教版三年级上册数学《练习五》教学设计板书教案.docx

新苏教版三年级上册数学《练习五》教学设计板书教案　　新苏教版三年级上册数学《练习五》教学设计板书教案　　第3课时 练习五　　教学内容：第34～35页。练习四。　　教材简析：单元练习，巩固所学知识。　　重点难点：建立千克和克的质量观念，熟练掌握单位之间的进率　　教学目标：　　进一步感受并认识质量单位千克和克，建立千克和克的质量观念，熟练掌握千克和克的进率并能灵活运用　　教学准备：投影片　　教学过程：　　一、口答：说说自己是怎样想的。　　1千克=( )克 4千克=( )克　　 3000克=( )千克 5000克=( )千克　　2千克○160克 550克○1千克　　3千克○2500克 10千克○8000克　　二、完成练习五中的习题。　　基础训练　　1、第1题　　(1)出示情景图提问：你们见过这些物品吗？篮球和乒乓球哪个更重？　　估一估：篮球大约有多重？乒乓球大约有多重？你用什么单位来计量的？　　(2)根据给定的数据选择适当的计量单位，说说你的想法。　　2．第2题　　(1)提问：一只小麻雀大约有多重？一只山羊有多重用哪个单位合适？估一估：一只小麻雀大约有多重？一只山羊大约有多重？一只母鸡大约有几千克？一头头大约多少千克？　　(2)用线连一连，并说说自己的想法　　提高训练　　3．第4题　　(1)谈话：请同学们仔细观察图画，你从图画中获得了哪些信息？　　(2)提问：要解决所提出的问题，你有什么策略？　　(3)学生独立解决问题。　　(4)组织交流汇报。　　汇报时主要对自己解决问题的过程进行解释。　　综合训练　　4．第6题　　(1)理解题目含义：请同学们仔细观察图画，你从图画中获得了哪些信息？　　(2)提问：你能算出2号杯里的橙汁重多少克吗？怎样算？　　(3)学生算出2号杯中橙汁的重量。　　(4)提问：你能估计出3号杯和4号杯里的橙汁大约各重多少克吗？(小组讨论)　　(5)全班交流汇报：说说你的想法。　　5．思考题　　(1)学生自己思考。　　(2)小组交流讨论。　　(3)全班交流汇报：说说你的想法。　　小结：因为每个菠萝同样重，每个苹果也都同样重。从天平的两侧各拿去相等重量的水果(1个苹果和1个菠萝)，发现2个菠萝的重量等于6个苹果的重量，由此推出1个菠萝的重量是1个苹果重量的3倍。　　6．全课总结。　　(1)读一读“你知道吗？”　　(2)小结质量单位有生活中的应用，合理膳食对身体健康的意义。　　　　新苏教版三年级上册数学《练习五》教学设计板书教案　　第3课时 练习五　　教学内容：第34～35页。练习四。　　教材简析：单元练习，巩固所学知识。　　重点难点：建立千克和克的质量观念，熟练掌握单位之间的进率　　教学目标：　　进一步感受并认识质量单位千克和克，建立千克和克的质量观念，熟练掌握千克和克的进率并能灵活运用　　教学准备：投影片　　教学过程：　　一、口答：说说自己是怎样想的。　　1千克=( )克 4千克=( )克　　 3000克=( )千克 5000克=( )千克　　2千克○160克 550克○1千克　　3千克○2500克 10千克○8000克　　二、完成练习五中的习题。　　基础训练　　1、第1题　　(1)出示情景图提问：你们见过这些物品吗？篮球和乒乓球哪个更重？　　估一估：篮球大约有多重？乒乓球大约有多重？你用什么单位来计量的？　　(2)根据给定的数据选择适当的计量单位，说说你的想法。　　2．第2题　　(1)提问：一只小麻雀大约有多重？一只山羊有多重用哪个单位合适？估一估：一只小麻雀大约有多重？一只山羊大约有多重？一只母鸡大约有几千克？一头头大约多少千克？　　(2)用线连一连，并说说自己的想法　　提高训练　　3．第4题　　(1)谈话：请同学们仔细观察图画，你从图画中获得了哪些信息？　　(2)提问：要解决所提出的问题，你有什么策略？　　(3)学生独立解决问题。　　(4)组织交流汇报。　　汇报时主要对自己解决问题的过程进行解释。　　综合训练　　4．第6题　　(1)理解题目含义：请同学们仔细观察图画，你从图画中获得了哪些信息？　　(2)提问：你能算出2号杯里的橙汁重多少克吗？怎样算？　　(3)学生算出2号杯中橙汁的重量。　　(4)提问：你能估计出3号杯和4号杯里的橙汁大约各重多少克吗？(小组讨论)　　(5)全班交流汇报：说说你的想法。　　5．思考题　　(1)学生自己思考。　　(2)小组交流讨论。　　(3)全班交流汇报：说说你的想法。　　小结：因为每个菠萝同样重，每个苹果也都同样重。从天平的两侧各拿去相等重量的水果(1个苹果和1个菠萝)，发现2个菠