教学案例 在“九一八”这天和孩子们谈《散步》.docxVIP

教学案例 在“九一八”这天和孩子们谈《散步》　　清晨，孩子们整齐的跑步声和嘹亮的口号声，唤醒了沉睡的我，随手拿起手机翻了一下朋友圈，与“九一八”有关的文字和图片席卷而来。我就在想，今天的语文课应该让孩子们也适当回顾一下这段历史。　　今天语文课要讲的篇目是莫怀戚的《散步》，这篇文章通过选取祖孙三代一家人在田野里散步这个生活侧面，生动地展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣。或许可以联系“九一八事变”，跟孩子们谈谈家国天下情怀，这样既可以让孩子们更深切的珍惜家庭的幸福，又可激发孩子们的爱国热情。　　新的一周的第一节课并没有急于向学生展示本节课要学习的内容，而是倾听孩子们的周末是怎么度过的。一个个小手都举的高高的，他们其实很乐于去分享幸福的家庭时光。有的孩子说跟父母去附近的绿博园，去回归自然、亲近自然。有的孩子说跟爷爷奶奶一起去跳广场舞，感受老年人的生活状态。有的孩子则是在家照看顽皮的弟弟妹妹……孩子们的幸福之情溢于言表，我把握时机，切入到对《散步》的学习。这节课，以“亲情”为主线，让学生在阅读的情境中进入文本的探究，运用“自主、合作、探究”的学习方式，发现文章的情境美和情感美，在此基础上，让学生联系刚才谈到的周末时光，将自己的独特体验表达出来。同学们各抒己见，诉说着浓浓亲情。　　随后，我一改平日柔和的画风，显现出严肃的表情，出示出了“九一八事变”和抗日战争时期我们人民的一些真实生活状态的图片，并告诉学生们：孩子们，此刻我们是衣食无忧，家庭幸福的，但是我们的祖辈却曾深陷家园被摧毁的水深火热之中，他们何谈家庭的幸福和睦呢？从第一张图片的议论纷纷，到最后看着那些悲苦的过往，孩子们都沉默了。虽然七年级的孩子可能对生死，对家国天下的情怀认识的比较浅显，但从他们的表情，能看出来他们还是有所触动的。紧接着，我说：同学们，老师想告诉你们几句话。　　第一：铭记历史，勿忘国耻。战争的硝烟虽已散尽，历史的疮疤在渐渐愈合，但请你们铭记：我们脚下的这块土地曾发生过最残酷的战争，我们的祖辈曾遭受过惨绝人寰的屠杀，回望历史，艰难困苦何其多也，而它得存在只为了一个目的，就是警示我们——不忘国耻，振兴中华，没有国的兴，哪来家的安！　　第二：居安思危，知危图安。先辈们的浴血奋战，造就了今日国之安稳，先辈们呕心沥血、艰苦卓绝，造就了今日国之强盛。今天，9月18日是中华民族觉醒日，你们作为祖国未来的建设者，且不可以一个消费者的姿态存在，应以一个创造者的身份，努力学习，描绘中国伟大复兴的蓝图，“一寸河山一寸血”的悲壮历史，决不能重演。　　第三：把握当下，珍惜幸福。同学们，现在的幸福来之不易，请善待你们的同学、老师、亲人，热爱我们的祖国，珍惜眼前的人和情，莫等要给自己悔恨的机会，莫要让遗憾和悲痛在心中永驻！　　教室内鸦雀无声，之后响起了雷鸣般的掌声。我又告诉孩子们，掌声不应该给予老师，而应该给现在以及未来的你，更应该给我们未来的祖国！　　　　清晨，孩子们整齐的跑步声和嘹亮的口号声，唤醒了沉睡的我，随手拿起手机翻了一下朋友圈，与“九一八”有关的文字和图片席卷而来。我就在想，今天的语文课应该让孩子们也适当回顾一下这段历史。　　今天语文课要讲的篇目是莫怀戚的《散步》，这篇文章通过选取祖孙三代一家人在田野里散步这个生活侧面，生动地展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣。或许可以联系“九一八事变”，跟孩子们谈谈家国天下情怀，这样既可以让孩子们更深切的珍惜家庭的幸福，又可激发孩子们的爱国热情。　　新的一周的第一节课并没有急于向学生展示本节课要学习的内容，而是倾听孩子们的周末是怎么度过的。一个个小手都举的高高的，他们其实很乐于去分享幸福的家庭时光。有的孩子说跟父母去附近的绿博园，去回归自然、亲近自然。有的孩子说跟爷爷奶奶一起去跳广场舞，感受老年人的生活状态。有的孩子则是在家照看顽皮的弟弟妹妹……孩子们的幸福之情溢于言表，我把握时机，切入到对《散步》的学习。这节课，以“亲情”为主线，让学生在阅读的情境中进入文本的探究，运用“自主、合作、探究”的学习方式，发现文章的情境美和情感美，在此基础上，让学生联系刚才谈到的周末时光，将自己的独特体验表达出来。同学们各抒己见，诉说着浓浓亲情。　　随后，我一改平日柔和的画风，显现出严肃的表情，出示出了“九一八事变”和抗日战争时期我们人民的一些真实生活状态的图片，并告诉学生们：孩子们，此刻我们是衣食无忧，家庭幸福的，但是我们的祖辈却曾深陷家园被摧毁的水深火热之中，他们何谈家庭的幸福和睦呢？从第一张图片的议论纷纷，到最后看着那些悲苦的过往，孩子们都沉默了。虽然七年级的孩子可能对生死，对家国天下的情怀认识的比较浅显，但从他们的表情，能看出来他们还是有所触动的。紧接着，我说：同学们，老师想告诉你们几句话。