新部编版小学一年级下册语文第2课《多想去看看》优秀教案及反思.docxVIP

新部编版小学一年级下册语文第2课《多想去看看》优秀教案及反思　　2.多想去看看　　教学目标　　1、能认识12个生字，会写6个字。　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。　　3、知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，懂得热爱北京、热爱祖国。　　教学重、难点　　指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。教学过程：　　一、创设情景，激情。　　1、谈话：同学们，每个星期一，我们都要举行升旗仪式，你们能谈谈感受吗？　　2、激情：同学们，在我们的首都北京天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳　　　　一同升起，那场面非常壮观。你们想去看看吗？（生：“想”）　　3、出示课题，请同学们带着此刻的心情读一读课题。（指读，齐读，读好题目）　　4、播放升旗的录象。（观看后，说说你有什么想法？）　　过渡：有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，一位叔叔用了一首诗写出了他的心愿，你们想读一读吗？　　二、朗读课文，悟情。　　1、初读课文：　　（1）学生自由朗读课文，小组合作学习生字。　　（2）全班交流：提醒难读的音，难记的字。　　（3）分句读课文。　　2、再读课文：　　学习第一段　　（1）学生再读课文，划出不理解的词语。　　（2）交流：　　　A：理解“遥远”。大山里的人要到北京城，需要坐几天几夜的火车。谁能读好这句话？指导朗读　　　B：理解“壮观”。联系看到的升旗仪式，让学生了解北京天安门广场之大、参加升旗仪式人之多，场面之雄伟，进而体会“壮观”的含义。指导朗读。　　　C：品读第三句，同桌议一议，怎样读才能表达“我”的强烈愿望。　　（3）对比：我多想去看看。　　　　　　　　我想去看看。　　　　　两个句子有什么不一样？怎样读好书上的这句？　　 学习第二段　　（1）老师朗读第一句，找出与第一段第一句有什么不同。　　（2）朗读第二句，完成下列填空。　　 （ ）的新疆 （ ）的天山 （ ）的雪莲　　（3）全班齐声朗读第三句。　　3、有感情的朗读。（男女生赛读 ）　　4、指导背诵。　　三、拓展延伸，延情。　　1、读了这课，你读懂了什么？　　2、课外阅读补充：《国旗歌》　　3、你还了解北京的什么？出示课前收集的北京风景图片及有关的资料，介绍北京美丽的风光。　　　　2.多想去看看　　教学目标　　1、能认识12个生字，会写6个字。　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。　　3、知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，懂得热爱北京、热爱祖国。　　教学重、难点　　指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。教学过程：　　一、创设情景，激情。　　1、谈话：同学们，每个星期一，我们都要举行升旗仪式，你们能谈谈感受吗？　　2、激情：同学们，在我们的首都北京天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳　　　　一同升起，那场面非常壮观。你们想去看看吗？（生：“想”）　　3、出示课题，请同学们带着此刻的心情读一读课题。（指读，齐读，读好题目）　　4、播放升旗的录象。（观看后，说说你有什么想法？）　　过渡：有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，一位叔叔用了一首诗写出了他的心愿，你们想读一读吗？　　二、朗读课文，悟情。　　1、初读课文：　　（1）学生自由朗读课文，小组合作学习生字。　　（2）全班交流：提醒难读的音，难记的字。　　（3）分句读课文。　　2、再读课文：　　学习第一段　　（1）学生再读课文，划出不理解的词语。　　（2）交流：　　　A：理解“遥远”。大山里的人要到北京城，需要坐几天几夜的火车。谁能读好这句话？指导朗读　　　B：理解“壮观”。联系看到的升旗仪式，让学生了解北京天安门广场之大、参加升旗仪式人之多，场面之雄伟，进而体会“壮观”的含义。指导朗读。　　　C：品读第三句，同桌议一议，怎样读才能表达“我”的强烈愿望。　　（3）对比：我多想去看看。　　　　　　　　我想去看看。　　　　　两个句子有什么不一样？怎样读好书上的这句？　　 学习第二段　　（1）老师朗读第一句，找出与第一段第一句有什么不同。　　（2）朗读第二句，完成下列填空。　　 （ ）的新疆 （ ）的天山 （ ）的雪莲　　（3）全班齐声朗读第三句。　　3、有感情的朗读。（男女生赛读 ）　　4、指导背诵。　　三、拓展延伸，延情。　　1、读了这课，你读懂了什么？　　2、课外阅读补充：《国旗歌》　　3、你还了解北京的什么？出示课前收集的北京风景图片及有关的资料，介绍北京美丽的风光。　　　　2.多想去看看　　教学目标　　1、能认识12个生字，会写6个字。　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。