新部编版小学一年级语文下册第六单元课堂教学实录文字版.docxVIP

新部编版小学一年级语文下册第六单元课堂教学实录文字版　　本套新部编版小学一年级语文下册第六单元课堂教学实录文字版由绿色圃中小学教育网免费提供资源。转载请注明出处。　　教案下载方法：直接点击下面的教案附件，保存在桌面上或你的电脑上解压缩即可使用！个别较大附件可能需要登陆才能下载，请在本站右上角选择用QQ账号登录然后点创建新帐号或点立即注册后登录，然后直接点击对应的附件下载。　　　　12　古诗二首　　名师教学设计片段　　◆巧抓“偷”字，感悟诗情　(教学重点)　　师：这种“偷”可恶吗？　　生：不可恶。　　师：“小时偷针，大了偷金”，大家可不能偷东西呀！虽说是偷采白莲，但这也不太好吧？　　生：就是不可恶，我觉得很可爱。　　师：诗中的“偷”是很多小孩都会做的一种恶作剧和顽皮的事，算不上偷东西。大人见了也不会生气。你们有没有做过类似的事情？　　生1：做过。我没洗手，就偷吃菜。　　生2：妈妈买了生日蛋糕，说要等到晚饭后才能吃，可还没等到吃晚饭，我就偷吃了。　　师：女生爱美，偷偷用妈妈的口红；男孩顽皮，趁大人不注意，偷吃零食。大家是不是都做过这样的事？(生大笑，议论纷纷。)　　师：因此，诗人在这里用“偷”字，是要表达对小娃娃的——　　生：喜爱。　　师：对，在诗人的眼中，小娃娃纯真可爱，天真无邪。诗中还有哪些句子表现了小娃娃的可爱？　　生1：不解藏踪迹，浮萍一道开。　　生2：小娃娃以为别人不知道，其实别人早就发现他了。　　师：是呀，小娃娃哪里知道，小船冲开的一道水路已经暴露了他“偷采白莲”的事。说不定诗人早就看在眼里，正站在一旁乐呢！　　赏析：美学教育家朱光潜说：“在文字上推敲，骨子里实际是在思想感情上‘推敲’。”这一教学环节，不仅检测了学生对“文”的理解和感悟，也从“道”的角度巧妙地教育了学生，做到了“文道结合”，且不着痕迹。学生在理解、品味语言中，受到人文关照；在获得语言智慧、运用语言中，得到人文精神的滋养。人文教育不是外加的，基于语言的学习，把学习语言、培养语文能力和人文熏陶统一起来，才能事半功倍，相得益彰。　　　　　　本套新部编版小学一年级语文下册第六单元课堂教学实录文字版由绿色圃中小学教育网免费提供资源。转载请注明出处。　　教案下载方法：直接点击下面的教案附件，保存在桌面上或你的电脑上解压缩即可使用！个别较大附件可能需要登陆才能下载，请在本站右上角选择用QQ账号登录然后点创建新帐号或点立即注册后登录，然后直接点击对应的附件下载。　　　　12　古诗二首　　名师教学设计片段　　◆巧抓“偷”字，感悟诗情　(教学重点)　　师：这种“偷”可恶吗？　　生：不可恶。　　师：“小时偷针，大了偷金”，大家可不能偷东西呀！虽说是偷采白莲，但这也不太好吧？　　生：就是不可恶，我觉得很可爱。　　师：诗中的“偷”是很多小孩都会做的一种恶作剧和顽皮的事，算不上偷东西。大人见了也不会生气。你们有没有做过类似的事情？　　生1：做过。我没洗手，就偷吃菜。　　生2：妈妈买了生日蛋糕，说要等到晚饭后才能吃，可还没等到吃晚饭，我就偷吃了。　　师：女生爱美，偷偷用妈妈的口红；男孩顽皮，趁大人不注意，偷吃零食。大家是不是都做过这样的事？(生大笑，议论纷纷。)　　师：因此，诗人在这里用“偷”字，是要表达对小娃娃的——　　生：喜爱。　　师：对，在诗人的眼中，小娃娃纯真可爱，天真无邪。诗中还有哪些句子表现了小娃娃的可爱？　　生1：不解藏踪迹，浮萍一道开。　　生2：小娃娃以为别人不知道，其实别人早就发现他了。　　师：是呀，小娃娃哪里知道，小船冲开的一道水路已经暴露了他“偷采白莲”的事。说不定诗人早就看在眼里，正站在一旁乐呢！　　赏析：美学教育家朱光潜说：“在文字上推敲，骨子里实际是在思想感情上‘推敲’。”这一教学环节，不仅检测了学生对“文”的理解和感悟，也从“道”的角度巧妙地教育了学生，做到了“文道结合”，且不着痕迹。学生在理解、品味语言中，受到人文关照；在获得语言智慧、运用语言中，得到人文精神的滋养。人文教育不是外加的，基于语言的学习，把学习语言、培养语文能力和人文熏陶统一起来，才能事半功倍，相得益彰。　　　　　　本套新部编版小学一年级语文下册第六单元课堂教学实录文字版由绿色圃中小学教育网免费提供资源。转载请注明出处。　　教案下载方法：直接点击下面的教案附件，保存在桌面上或你的电脑上解压缩即可使用！个别较大附件可能需要登陆才能下载，请在本站右上角选择用QQ账号登录然后点创建新帐号或点立即注册后登录，然后直接点击对应的附件下载。　　　　12　古诗二首　　名师教学设计片段　　◆巧抓“偷”字，感悟诗情　(教学重点)　　师：这种“偷”可恶吗？　　生：不可恶。　　师：“小时偷针，大了偷