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教师有责任向学生传达平等意识　　有一所大学，新生报到后遇到的第一件难以忘记的事情就是不能随便坐电梯。这里的电梯分学生梯和教师梯，并由专门工勤人员看管，一旦发现你误入电梯，非把你赶出去不可。作为教师，我多次目睹了这一让人有失尊严、有失体面的情景，心里有说不出的感慨。更让人感到不能理解的是，这种情况一直持续了数年，竟没有一个学生对此提出异议。　　我思前想后，还是把问题归结到我们的传统教育思想和现实的扭曲的“素质教育”上。几千年来，师道尊严是不变的理，天地君亲师是永久的格。物资的匮乏，资源的紧缺，加重了分配上的不平等，也造就了人们缺乏平等意识这一现象。只要你细心观察就不难发现，这一现象其实从幼儿时代就开始了。幼儿教师百讲不厌“孔融让梨”，其结果让孩子们懂得了谦让，但同时也使幼小心灵失去了自我的位置。　　到了中、小学阶段，平等意识教育几乎完全为师道尊严所代替，现在说这句话，我看一点都不过分。有一则新闻报道某一所学校的老师，因为一个小学生骂了老师一句，就罚这个小学生吃苍蝇，而且更令人吃惊和感叹的是，除了被罚学生的家长外，其他学生家长都不仅不对老师的做法提出批评，反而反对解聘这位老师。我相信这则报道的真实性。这种事例在我国的中、小学不是个别的。我的孩子所在的学校如果学生迟到，老师是非罚站不可的。放学回来，孩子经常给我们描述老师在课堂上体罚学生的情景。这真的让我们做父母的感到非常为难。孩子幼小的心灵像一片白布，他们的看法往往是对的。但绝大多数的家长却不敢支持孩子去批评老师。哪一个家长愿意让自己的孩子成为老师的对立面？于是，老师和家长共同挤压学生，使他们从小失去了平等意识的灌输和教育。　　大学阶段的平等意识教育不够体现在学生对马克思主义的平等观学习甚少，更不用说读一些卢梭或潘恩的一些经典的论平等的名著了。更严重的是周围的生活环境缺乏平等氛围。这对平等意识教育的损害是致命的。如果在人生的这个重要阶段能最后形成良好的平等意识，将来走向社会就很难用平等的精神去塑造良好的人际氛围，更不用说主动去改造现实社会上存在的大量不平等现象了。所有的教育工作者都应对此予以足够的重视。　　有一所大学，新生报到后遇到的第一件难以忘记的事情就是不能随便坐电梯。这里的电梯分学生梯和教师梯，并由专门工勤人员看管，一旦发现你误入电梯，非把你赶出去不可。作为教师，我多次目睹了这一让人有失尊严、有失体面的情景，心里有说不出的感慨。更让人感到不能理解的是，这种情况一直持续了数年，竟没有一个学生对此提出异议。　　我思前想后，还是把问题归结到我们的传统教育思想和现实的扭曲的“素质教育”上。几千年来，师道尊严是不变的理，天地君亲师是永久的格。物资的匮乏，资源的紧缺，加重了分配上的不平等，也造就了人们缺乏平等意识这一现象。只要你细心观察就不难发现，这一现象其实从幼儿时代就开始了。幼儿教师百讲不厌“孔融让梨”，其结果让孩子们懂得了谦让，但同时也使幼小心灵失去了自我的位置。　　到了中、小学阶段，平等意识教育几乎完全为师道尊严所代替，现在说这句话，我看一点都不过分。有一则新闻报道某一所学校的老师，因为一个小学生骂了老师一句，就罚这个小学生吃苍蝇，而且更令人吃惊和感叹的是，除了被罚学生的家长外，其他学生家长都不仅不对老师的做法提出批评，反而反对解聘这位老师。我相信这则报道的真实性。这种事例在我国的中、小学不是个别的。我的孩子所在的学校如果学生迟到，老师是非罚站不可的。放学回来，孩子经常给我们描述老师在课堂上体罚学生的情景。这真的让我们做父母的感到非常为难。孩子幼小的心灵像一片白布，他们的看法往往是对的。但绝大多数的家长却不敢支持孩子去批评老师。哪一个家长愿意让自己的孩子成为老师的对立面？于是，老师和家长共同挤压学生，使他们从小失去了平等意识的灌输和教育。　　大学阶段的平等意识教育不够体现在学生对马克思主义的平等观学习甚少，更不用说读一些卢梭或潘恩的一些经典的论平等的名著了。更严重的是周围的生活环境缺乏平等氛围。这对平等意识教育的损害是致命的。如果在人生的这个重要阶段能最后形成良好的平等意识，将来走向社会就很难用平等的精神去塑造良好的人际氛围，更不用说主动去改造现实社会上存在的大量不平等现象了。所有的教育工作者都应对此予以足够的重视。　　有一所大学，新生报到后遇到的第一件难以忘记的事情就是不能随便坐电梯。这里的电梯分学生梯和教师梯，并由专门工勤人员看管，一旦发现你误入电梯，非把你赶出去不可。作为教师，我多次目睹了这一让人有失尊严、有失体面的情景，心里有说不出的感慨。更让人感到不能理解的是，这种情况一直持续了数年，竟没有一个学生对此提出异议。　　我思前想后，还是把问题归结到我们的传统教育思想和现实的扭曲的“素质教育”上。几千年来，师道尊严是不变的理，天地君亲师是永久的格。物资的匮