教师培训反思 我的动物角色.docxVIP

教师培训反思 我的动物角色　　有位教授在做教师培训时，曾做过这样一个热身，如果用一种动物来比喻自己教师角色，大家会比成什么？台下的老师们沉思片刻后，开始了激烈的发言：有的说自己就像一只猴子，整天忙得抓耳挠腮，不知所措；有的说自己就像一只“看门狗”，整天呆在教室里，监督或是守护着学生；有的说自己就像一只猫，在和学生做着“TOMandJERRY”的游戏……　　猫，猴子，狗，蜜蜂，蚂蚁，小鸟，小兔子，袋鼠……亲爱的你，你会把自己比成什么呢？　　这个热身活动，给我很大的触动，我也仔细地对照自己平时的教学管理工作，给自己定位了几种动物角色，感觉一两种动物角色，根本形容不过来我的工作，我几乎占据了所有的动物角色！　　我像一只叽叽喳喳的小鸟，不厌其烦地嘱咐学生，如何遵守纪律，如何团结同学，如何尊老爱幼，如何注意各种安全，上课如何听讲，课下如何认真完成作业……　　我像一只猴子，对于问题学生，屡教不改的学生，总是不知所措，抓耳挠腮地想尽各种办法……　　我像一只“看门狗”，一大早赶在学生之前守在班里，准备早读；下了课，还得蹲守在门口，观察班里自由活动的学生的一举一动，人多，怕桌子挤手，怕有的学生一言不合开战，怕在教室摔倒，还不时望望走廊，看有没有追逐打闹的……直到下一节课的任课老师进班；放学送完学生后，我回班再次整理卫生。　　我像TOM猫，上课在黑板上写字时，突然扭头，用眼神警告那些做小动作的同学，也会突然走到正在写其它科目作业的同学旁边，更会突然注视某些同学的手，他们会乖乖地交出手里的小玩意儿……　　有位教授在做教师培训时，曾做过这样一个热身，如果用一种动物来比喻自己教师角色，大家会比成什么？台下的老师们沉思片刻后，开始了激烈的发言：有的说自己就像一只猴子，整天忙得抓耳挠腮，不知所措；有的说自己就像一只“看门狗”，整天呆在教室里，监督或是守护着学生；有的说自己就像一只猫，在和学生做着“TOMandJERRY”的游戏……　　猫，猴子，狗，蜜蜂，蚂蚁，小鸟，小兔子，袋鼠……亲爱的你，你会把自己比成什么呢？　　这个热身活动，给我很大的触动，我也仔细地对照自己平时的教学管理工作，给自己定位了几种动物角色，感觉一两种动物角色，根本形容不过来我的工作，我几乎占据了所有的动物角色！　　我像一只叽叽喳喳的小鸟，不厌其烦地嘱咐学生，如何遵守纪律，如何团结同学，如何尊老爱幼，如何注意各种安全，上课如何听讲，课下如何认真完成作业……　　我像一只猴子，对于问题学生，屡教不改的学生，总是不知所措，抓耳挠腮地想尽各种办法……　　我像一只“看门狗”，一大早赶在学生之前守在班里，准备早读；下了课，还得蹲守在门口，观察班里自由活动的学生的一举一动，人多，怕桌子挤手，怕有的学生一言不合开战，怕在教室摔倒，还不时望望走廊，看有没有追逐打闹的……直到下一节课的任课老师进班；放学送完学生后，我回班再次整理卫生。　　我像TOM猫，上课在黑板上写字时，突然扭头，用眼神警告那些做小动作的同学，也会突然走到正在写其它科目作业的同学旁边，更会突然注视某些同学的手，他们会乖乖地交出手里的小玩意儿……　　有位教授在做教师培训时，曾做过这样一个热身，如果用一种动物来比喻自己教师角色，大家会比成什么？台下的老师们沉思片刻后，开始了激烈的发言：有的说自己就像一只猴子，整天忙得抓耳挠腮，不知所措；有的说自己就像一只“看门狗”，整天呆在教室里，监督或是守护着学生；有的说自己就像一只猫，在和学生做着“TOMandJERRY”的游戏……　　猫，猴子，狗，蜜蜂，蚂蚁，小鸟，小兔子，袋鼠……亲爱的你，你会把自己比成什么呢？　　这个热身活动，给我很大的触动，我也仔细地对照自己平时的教学管理工作，给自己定位了几种动物角色，感觉一两种动物角色，根本形容不过来我的工作，我几乎占据了所有的动物角色！　　我像一只叽叽喳喳的小鸟，不厌其烦地嘱咐学生，如何遵守纪律，如何团结同学，如何尊老爱幼，如何注意各种安全，上课如何听讲，课下如何认真完成作业……　　我像一只猴子，对于问题学生，屡教不改的学生，总是不知所措，抓耳挠腮地想尽各种办法……　　我像一只“看门狗”，一大早赶在学生之前守在班里，准备早读；下了课，还得蹲守在门口，观察班里自由活动的学生的一举一动，人多，怕桌子挤手，怕有的学生一言不合开战，怕在教室摔倒，还不时望望走廊，看有没有追逐打闹的……直到下一节课的任课老师进班；放学送完学生后，我回班再次整理卫生。　　我像TOM猫，上课在黑板上写字时，突然扭头，用眼神警告那些做小动作的同学，也会突然走到正在写其它科目作业的同学旁边，更会突然注视某些同学的手，他们会乖乖地交出手里的小玩意儿……