新人教版五年级上册数学《练习十五》教学设计板书设计教案.docxVIP

新人教版五年级上册数学《练习十五》教学设计板书设计教案　　新人教版五年级上册数学《练习十五》教学设计板书设计教案　　课题：第五单元：简易方程—练习十五 第 课时 总序第 个教案　　课型： 练习 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日　　教学内容：教材P70～72练习十五第3～5、10～12、14*题。　　教学目标：　　知识与技能：巩固解方程的方法，规范解方程的格式和写法，进一步提高学生分析、迁移的能力。　　过程与方法：经历解方程的过程，熟练掌握解方程的方法。　　情感、态度与价值观：在学习活动中，激发学生的学习兴趣，体验学习的成功和快乐。　　教学重点：掌握解方程的方法和书写格式。　　教学难点：灵活运用知识解决问题。　　教学方法：引导回顾，练习讲解。讨论交流，练习巩固。　　教学准备：多媒体。　　教学过程　　一、复习铺垫，迁移导入　　教师：我们已经学过这么多关于解方程的知识，今天我们就通过练习来巩固一下。　　出示：　　1．判断下面各式哪些是方程。　　a+24=73 4x =36+17 23÷a43 x +84 3x +4y=8 48÷a=9　　2．后面括号中哪个x 的值是方程的解？　　(1) x +42-98 (x =57, x =135) (2) 5.2-x =0.7 (x =4.5, x =8.8)　　(3) 4x -7=21 (x =7,x =8) (4) 5(x -l)=25 (x =4,x =6)　　二、指导练习　　1．教材第70页练习十五第3题。　　(1)出示教材第70页练习十五第3题。　　(2)教师提问：你们能从题目中得到什么信息？　　(3)学生总结题目中所给的信息，然后独立列出算式，再进行小组讨论，将自己的答案与小组中其他的成员核对，改正错误的答案。　　2．教材第72页练习十五第11题。　　(1)出示教材第72页练习十五第11题。　　(2)教师分析：由题可知，第一个图是一个长方形，已知宽和周长，求长是多少。这个题就要借助我们之前学习的长方形的周长公式进行计算。　　(3)指名学生列式并求解：2(5+x )=36，解得x =13。　　(4)从第二个图中你能得到哪些信息？　　第二个图中所给出的信息是儿童的人数是成人人数的3倍，而儿童和成人的总人数是80人。　　(5)学生独立思考，指名板演，集体订正。　　三、巩固拓展　　1．巧设相邻的自然数　　出示题目上：三人相邻的自然数的和是57，这三个自然数分别是多少？　　学生阅读题目，理解题意。　　思路导引：　　⑴任意写出三个连续的自然数，观察特点。　　⑵设其中一个为x，用含有x的式子表示其他两个自然数。　　⑶根据题意列出方程。　　学生尝试解答，教师根据学生汇报板书规范解答。　　解：设中间的自然数是x。　　（x-1）＋x （x ＋1）=57　　 3x=57　　 3x÷3=57÷3　　 x=19　　前一个自然数是：x-1=19－1=18　　后一个自然数是：x ＋1=19＋1=20　　教师小结：对于“已知三个连续自然数的和，求这三个连续自然数”的问题，一般设中间的自然数为x，刚其余两个自然数分别为x ＋1他x-1。　　2．列方程解答。　　⑴一个数减去43，差是28，求这个数。　　⑵一个数与5的积是125，求这个数。　　⑶x 的3.3倍加上1.2与4的积，和是11.4，求x 。　　3．完成教材第70页练习十五第4、5题。　　组织学生独立完成，全班集体订正。　　4．完成教材第71页练习十五第10题。　　指名学生板演，其余学生独立完成，然后集体订正。　　5．完成教材第72页练习十五第14*题。　　(1)小组内合作讨论完成，组员之间相互说说解题的方法。　　(2)教师指名学生汇报，根据学生的汇报教师强调：可以把“x =5”代入题中，把“ □ ”看成未知数再求解。　　四、课后小结　　通过这节练习课，大家对解方程还有什么疑问？　　作业：教材第72页练习十五第12题。　　板书设计　　练习十五　　第11题：2(5+x)=36 x＋3x=80　　拓展题：解：设中间的自然数是x。　　（x-1）＋x （x ＋1）=57　　 3x=57　　 3x÷3=57÷3　　 x=19　　前一个自然数是：x-1=19－1=18　　后一个自然数是：x ＋1=19＋1=20　　　　新人教版五年级上册数学《练习十五》教学设计板书设计教案　　课题：第五单元：简易方程—练习十五 第 课时 总序第 个教案　　课型： 练习 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日　　教学内容：