托班社会活动优秀教学设计资料：《爱惜、保护小手》.docxVIP

托班社会活动优秀教学设计资料：《爱惜、保护小手》 　这一次教学设计来源是孩子常常在日常生活中一不留神将自个儿的手碰伤，接着痛苦的或恐惧的告知大人自个儿的手破啦，幼儿教师从孩子日常生活中找寻教学内容，勉励小孩爱惜、保护自个儿的小手，保卫自个儿的小手。 　教学目标： 　1、明白爱惜、保护小手，不玩尖利的物品。 　2、明白手划伤后简易的处理与保卫方式。 　教学预备：手受了伤害的小狗熊玩具 　要点难点：明白哪一些物品尖利不可以玩 　教学地点：娃娃家 　教学模式：小队教学 　教学过程： 　1、展示小狗熊玩具，通过小故事导入：“今日小狗熊在玩时可一不留神啦，弄伤了自个儿的手，它自个儿非常疼，都快哭鼻子啦!” 　探讨： 　(1)这一个小狗熊的手怎样了?(出血了) 　(2)好好的小手怎会出血哩?(被物品划伤了) 　(3)啥物品会把手划伤?为何?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。由于这一些物品非常尖，非常锐利。) 　(4)引导孩子记憶：自个儿的手有没被划伤过，手划伤了有哪一些不便。 　2、探讨怎么样方可使我们的小手不受伤。(平日里不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的物品。) 　总结：我们四周有许多物品，有些是非常尖的，有些是非常锐利的，例如果我们去玩这一些物品，便会把手划伤，给自个儿带来危险与很多不便。因此孩子们别去玩这一些物品，避免我们的手受伤，影响我们的教学与日常生活。 　3、探讨怎么样保卫、处理小狗熊(或者自个儿)受了伤的手。 　(1)例如果手一不留神被划伤啦，可不可以用没洗过的手去捂伤口?为何?(不可以，由于没洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。) 　(2)手受伤了如何是好?(倘若擦伤了皮，要先清理洗涤伤口，接着涂上红药水或紫药水;严重的要找大夫处理。) 　(3)手包扎后还需留意哪一些事宜?(不可以把伤手浸在水中，不可以任意揭掉包布，要按照约定时间找教师、大夫换药等。) 　总结：例如果我们的小手已然受了伤，就更加要好好保卫，這樣方可使它快快复原健康，为我们服务。 　 　这一次教学设计来源是孩子常常在日常生活中一不留神将自个儿的手碰伤，接着痛苦的或恐惧的告知大人自个儿的手破啦，幼儿教师从孩子日常生活中找寻教学内容，勉励小孩爱惜、保护自个儿的小手，保卫自个儿的小手。 　教学目标： 　1、明白爱惜、保护小手，不玩尖利的物品。 　2、明白手划伤后简易的处理与保卫方式。 　教学预备：手受了伤害的小狗熊玩具 　要点难点：明白哪一些物品尖利不可以玩 　教学地点：娃娃家 　教学模式：小队教学 　教学过程： 　1、展示小狗熊玩具，通过小故事导入：“今日小狗熊在玩时可一不留神啦，弄伤了自个儿的手，它自个儿非常疼，都快哭鼻子啦!” 　探讨： 　(1)这一个小狗熊的手怎样了?(出血了) 　(2)好好的小手怎会出血哩?(被物品划伤了) 　(3)啥物品会把手划伤?为何?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。由于这一些物品非常尖，非常锐利。) 　(4)引导孩子记憶：自个儿的手有没被划伤过，手划伤了有哪一些不便。 　2、探讨怎么样方可使我们的小手不受伤。(平日里不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的物品。) 　总结：我们四周有许多物品，有些是非常尖的，有些是非常锐利的，例如果我们去玩这一些物品，便会把手划伤，给自个儿带来危险与很多不便。因此孩子们别去玩这一些物品，避免我们的手受伤，影响我们的教学与日常生活。 　3、探讨怎么样保卫、处理小狗熊(或者自个儿)受了伤的手。 　(1)例如果手一不留神被划伤啦，可不可以用没洗过的手去捂伤口?为何?(不可以，由于没洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。) 　(2)手受伤了如何是好?(倘若擦伤了皮，要先清理洗涤伤口，接着涂上红药水或紫药水;严重的要找大夫处理。) 　(3)手包扎后还需留意哪一些事宜?(不可以把伤手浸在水中，不可以任意揭掉包布，要按照约定时间找教师、大夫换药等。) 　总结：例如果我们的小手已然受了伤，就更加要好好保卫，這樣方可使它快快复原健康，为我们服务。 　 　这一次教学设计来源是孩子常常在日常生活中一不留神将自个儿的手碰伤，接着痛苦的或恐惧的告知大人自个儿的手破啦，幼儿教师从孩子日常生活中找寻教学内容，勉励小孩爱惜、保护自个儿的小手，保卫自个儿的小手。 　教学目标： 　1、明白爱惜、保护小手，不玩尖利的物品。 　2、明白手划伤后简易的处理与保卫方式。 　教学预备：手受了伤害的小狗熊玩具 　要点难点：明白哪一些物品尖利不可以玩 　教学地点：娃娃家 　教学模式：小队教学 　教学过程： 　1、展示小狗熊玩具，通过小故事导入：“今日小狗熊在玩时可一不留神啦，弄伤了自个儿的手，它自个儿非常疼，都快哭鼻子啦!” 　探讨： 　(1)这一个小狗熊的手怎样了?(出血了) 　(2)好好的小手怎会出血哩?(被物品划伤了) 　(3)啥