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牛津小学英语6BUnit7第一教时教学回顾与反思永安中心小学 沈卫琴上周五，我有幸参加了我校和田河小学以及口岸小学三校联合举办的教研共同体活动，这次活动的主题是优化教学结构，提高教学质量。教学内容是《牛津小学英语》最后一个新授单元，6B Unit 7 A Letter to a penfriend围绕“给笔友写信”这一话题展开,以刘涛和妈妈的对话为文本呈现形式，包含索要写信所需材料、妈妈了解笔友相关信息和谈论回信内容。句型“Can I have a/some…What for? I want to…Sure, here you are.”和语篇是主要授课内容。这篇对话是小学阶段的最后一篇，也是最长的一篇。要想较好的在一节课上掌握好，就必须合理的安排教学的结构，围绕letter这一话题进行讨论，并在讨论的过程中，大量地灵活运用多种句型，综合而有逻辑地进行表达和交流，最后能进行语篇的输出。以下是在这次活动之后的我自己的几点思考。 由于这篇课文相当长，按照内容我把它分成了四部分，即前言，刘涛向妈妈索要写信需要的东西，妈妈向刘涛打听Peter，刘涛将要在信中提到的内容。本着以学生为中心的新课程理念，我在课堂上为学生创设了较多的展示机会。一 思教学过程1、 导入引言部分 由于是借班上课，和学生之间比较陌生，这本身是一个上课的弊端，但对这节课来说，却是一个比较好的基础，为下面的交笔友打