三年级科学下倾听声音概要.pptVIP

* * * 在我们的生活中，风声、雨声、读书声，处处充满着各种各样的声音。 * 寻找声音 听一听，这是谁发出的声音？你还听到过那些声音？ * 我们生活的世界充满了各种声音 * 请大家用“我在……听到了……发出……的声音”的形式，向同学描述自己听到的声音。比一比，谁模仿得更好。 小例子： 我在花园里听到了小猫发出 的声音。 我在小河边听到了河水发出 的声音。 * 关于声音，你还想知道些什么？ 问题1： 为什么，打雷会发出声音？ 问题2： 为什么，敲鼓会发出声音？ 问题3： 为什么，喇叭会发出声音？ 你们想知道问题的答案吗？让我们选择一个问题来研究吧！ * 观察物体发生时的现象 * 请同学们填一填：各种物体发生时的现象 听到的声音 看到的现象 敲鼓 咚咚声 豆子在跳动 拨钢尺 嗡嗡声 钢尺在上下跳动 吹纸杯 呜呜声 笔筒在震动 敲文具盒 砰砰声 文具盒在跳动 敲锣 哐哐声 锣面在震动 * 请同学们想一想，演奏者如何使鼓或锣停止发声？ 提问:物体停止发生时有什么共同的现象？这说明了什么？ 答:物体停止发生时都会不震动，说明了声音是由物体振动产生的。 * 声音是由物体的振动产生的 物理学中，把正在发声的物体叫做声源。 思考：按住正在发声的鼓又会怎样？ 振动停止，发声(声音的产生)也随即停止。 * 请同学们回答两个问题 1.物体发声时有什么现象？它们有什么共同之处？ 答：物体发声时都在来回反复的运动，他们的共同之处就是都在振动。 我们得到了一个结论：声音是由物体振动产生的 2.用什么办法可以使声源（发声体）不发出声音呢？ 答：让物体停止振动 * 知识的拓展 频率：在1秒钟内完成全振动的次数叫频率。用赫兹表示。 超声波与低声波：20000Hz；20Hz。 固体、液体、气体都可以是声源。（吹口哨、往下瓶吹气、打雷等气体声源） 声音的高低和大小是由什么决定的？ 人的说话声是怎样产生的？ * 人是怎样发声说话的？ * 声音在传播的过程中，如遇到障碍物就会被反射回来，反射回来的声音叫做回声。 * 课后练习: 1.在池塘边能听到( )发出的( )声音。 A.小羊 B.青蛙 C.汪汪 D.呱呱 2.敲击鼓面看到豆子在跳动,说明鼓面( )发出声音。 A.振动 B.不动 3.做钢尺发声实验时,拨动尺子后立即用手按住它,这时尺子( ) A.继续发声 B.停止发声 C.声音变高 一切正在发声的物体都在______________________。 很多东西都可以发出声音，比如__________________，________________，_____________。 * 练 习 题 一、填空题 1、声音无处不在，（ ）提示正当盛夏，（ ）表示陌生人就在门外，（ ）是上下课的信号，（ ）表示的意义更加丰富。我们的生活离不开各种（ ）。 2、声音是由物体（ ）产生的；要终止声音需（ ）；人说话主要是靠声带（ ）产生声音的。 二、思考题 1、同学们想一下生活中有哪些东西可以发出声音？ 2、你能从生活中的各种现象找出声音产生的原因吗？ 3、你知道声音产生的原因吗？你又可以哪些声音呢发出？ 4、和身边的同学一起做做小实验，体会一下声音的产生过程？ * N A H T K * 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * * * *