上饶县第三小学MS-EEPO有效教育学习.docVIP

PAGE MS-EEPO有效教育培训材料（上饶县第三小学编辑）一、MS-教育创始人――孟照彬简介孟照彬，MS-教育创始人，有效教育（EEPO）发展研究中心执行局主席，新教育文化的倡导者和组织者，五大教育猜想实验研究首席教授， MS-EEPO操作系统创建者，中国教育学会有效教育研究所所长，广西基础教育学校教学改革首席专家，璐程教育研究院院长，第六种、第七种教学方式倡导与推行者，五大教育猜想实验研究首席专家，教育部—联合国儿基会咨询培训专家，教育部—李嘉诚项目评估专家，中—美学习方式与评价方式领导咨询培训专家，中—英SDP与PTT咨询培训专家，中—加CIDA(课程教程设计)领导咨询培训专家，中—欧教师项目导师团咨询专家，教育部教具研究所咨询培训专家，北京师范大学-中央教科所-中国教育学会-宋庆玲基金会-中国教育报刊社主讲教授。主要著作有《MS-新基本功》、《MS-EEPO 基本方式》、《MS-新教育论纲》、《MS-教育谈话录》、《MS-教育春秋》、《MS-五大教育猜想的实现》、《MS-管理与控制》、《MS-认证与评价》、《MS-教育美学》、《MS-教育哲学》、《MS-和谐教育》、《MS-教育之道》、《MS-治国之道》、《MS-经世之道》孟教授经典语录在教学领域，谁把东方最擅长的知识性与西方最擅长的个性、创造性结合起来，并使之大众化，谁的教学水平就走入世界前列。在学习领域，有一个联动结构：互动——主动——能动，谁要使学习者进入一流水平的培养状态，谁就要使学习者的联动进入常规状况。真正的教育是思维和能力的培训训练，创造思维和创造能力是它的高级形式，应贯穿在在教育的始终。每个人都具有成才的优势项和优势学习特征，发现和开发这些优势项和优势学习特征是校长和教师最重要的任务。拿到任意一个教学要素就使之个性化，这是教学艺术的最高境界。二、MS-EEPO概述1、名字中文表达：有效教育英文表达：Educate Efficency Process Optimization，简称“EEPO”。2、标识3、MS-教育改革目标城乡教育大众化、多元化、均衡化、一体化；后科举教育时代的终结,伟大壮丽的教育远征。4、MS-教育理念有效教育是通过组织和参与来实现的。5、MS-教育目的 ——为人自身的健康发展服务 ——为社会经济发展服务 ——为国家和民族的根本利益服务 ——为世界教育文化的丰富与发展服务。6、MS-教育方针尽快从应试教育转到素质教育上来；逐步实现教育的大众化、多元化、均衡化、一体化；积极稳妥地从教育大国走向教育强国。7、MS-培养目标使教育者和受教育者具有创造力、实践力、人格力、知识力、学习力、信息力。8、MS-教育策略——要学会在两条战线上长期奋斗。（要作好长期奋斗的思想、理论、方法、组织、人才、管理方式等方面的准备）——农村优先、城乡互动、文化引领、行政强化、机制至胜、法制至尊。 ——先西部，后东部，继而走向世界。9、MS-教育经典知识性——个性——创造性；互动——主动——能动10、MS-教育方法论第六种教学方式（教学方式的哥德巴赫猜想）（基本方式、经典方式）11、MS-教育体系思想体系、理论体系、方法体系（操作体系）管理体系12、MS-操作体系MS-课型方式、MS-学习方式、MS-评价方式、MS-备课方式、MS-管理方式、MS-诊断方式、MS-认证方式、MS-考试方式、MS-技术方式、MS-体制方式等。三、MS-EEPO学习方式学习方式是组织学生在学习活动和社会活动中经常使用的系列方法的总称。进行学习方式训练旨在激发学生的学习兴趣，促进学生养成自主学习意识和主动学习习惯，训练学生良好的思维习惯、学习习惯，行为习惯，实现学生健康、协调和个性发展，全面提高学生的综合素质。书写速度书写速度记忆速度看书速度计算速度思维扩张速度控时间控空间控内容控装备控人力资源防空讲防泡沫防花架防单一防以生为敌单元组约定板卡表达呈现团队5F5K……5S5JMS—学习方式 （一）学习方式第I组（5J）1、单元组MS-学习方式第1组中的单元组是教育教学活动中最基本、最便捷、最灵活多样、最具弹性、最有效的组织形式。小组一般是4人为宜，班额大者可以6人一组。小组的人员组合具有相对的固定性，角色的安排具有弹性。（1）单元组的成员要做到互相关注、互相关照、认真倾听、利用资源、团结协作、配合默契。（2）单元组作用：一是调节身心；二是分组本身就是一种学习的方式，使学生感到新鲜，消除心理上因单一学习方式而产生的厌恶感，即心理疲劳；三是充分利用人力资源的组合，发挥合作学习的效力。（3）单元组构建原则①均衡性原则根据学生组织能力、知识基础、思维活跃程度、性别、特长爱好、心理素质等将学生分组，人数以4～6人为宜，使小组间的人数、水平