教师读书随笔 读《教育转型呼唤“能历”教育》一文有感.docxVIP

教师读书随笔 读《教育转型呼唤“能历”教育》一文有感　　一个学生是否能够在社会上发挥其应有的作用，不在于他的学历是否达到什么要求，而是他的能力是否得到社会的认可与否？因此教学中我们教给学生的事学历知识还是能历知识这是显而易见的。就像文章中所讲的“能历”教育就是为了人的终生发展。“学历”教育运行了很多年，许多问题已积重难返。素质教育也实施了很多年，虽取得了很大进展，但至今在某些方面难以取得实质性突破，令很多人对此颇有微词。以下是今日就读此文后个人的一些感想：　　能历=能力？两者相对来说是一个层面，而学历则又是一个层面的东西，如果我们的教师教出来的学生，两者能够高度统一才是我们教师今天做的最为成功的大事。其实从教师层面也一样：一个有能力的教师不一定就是有高的学历，反之有高的学历的教师不一定有好的能力，在当前苏南各个学校中我们的教师已经基本具备合格学历（95%达到大专以上的要求），因此作为学校教育管理来说我们需要的教师是能够教给学生能力的教师。　　学历=能历？一个小孩，尤其是学前阶段的小孩，他的能力是及其有限的，需要作为启蒙教师这样的成年人去引导，去开发，去点化，所以学历高的教师固然是好事，但是不能给予学生能力发展那也是一种浪费，也是一种奢侈，倒不如不要也罢！从自身的几年走过的单位来说吧，有学历没能力的教师还真的不少，天天就是按教案上的死知识读给小朋友听，小朋友学习到的也就是书本上的死知识，而非学到自己再学习与适应生活的能力。另外，他们中的许多人不是没有这样的能力，而是具有了高的学历后觉得理所当然就应该赢得尊重，理所当然应该得到家长、学生的尊重，其实不然，一个没有责任的教师，你学历再高，能力再强，不能够让学生从你那里学习到他们应有的知识与技能，还不是和没学历，没能力一样的吗？因此我们说能力≠能历，学历≠能历。当然一个老师具备一定学历以后有较高的责任的话，我想这个时候，也许我们可以这样：学历+责任=能力，学历+能力=能历了吧！作为一名合格的教师应该是责任，学历双双具备的！　　一个学生是否能够在社会上发挥其应有的作用，不在于他的学历是否达到什么要求，而是他的能力是否得到社会的认可与否？因此教学中我们教给学生的事学历知识还是能历知识这是显而易见的。就像文章中所讲的“能历”教育就是为了人的终生发展。“学历”教育运行了很多年，许多问题已积重难返。素质教育也实施了很多年，虽取得了很大进展，但至今在某些方面难以取得实质性突破，令很多人对此颇有微词。以下是今日就读此文后个人的一些感想：　　能历=能力？两者相对来说是一个层面，而学历则又是一个层面的东西，如果我们的教师教出来的学生，两者能够高度统一才是我们教师今天做的最为成功的大事。其实从教师层面也一样：一个有能力的教师不一定就是有高的学历，反之有高的学历的教师不一定有好的能力，在当前苏南各个学校中我们的教师已经基本具备合格学历（95%达到大专以上的要求），因此作为学校教育管理来说我们需要的教师是能够教给学生能力的教师。　　学历=能历？一个小孩，尤其是学前阶段的小孩，他的能力是及其有限的，需要作为启蒙教师这样的成年人去引导，去开发，去点化，所以学历高的教师固然是好事，但是不能给予学生能力发展那也是一种浪费，也是一种奢侈，倒不如不要也罢！从自身的几年走过的单位来说吧，有学历没能力的教师还真的不少，天天就是按教案上的死知识读给小朋友听，小朋友学习到的也就是书本上的死知识，而非学到自己再学习与适应生活的能力。另外，他们中的许多人不是没有这样的能力，而是具有了高的学历后觉得理所当然就应该赢得尊重，理所当然应该得到家长、学生的尊重，其实不然，一个没有责任的教师，你学历再高，能力再强，不能够让学生从你那里学习到他们应有的知识与技能，还不是和没学历，没能力一样的吗？因此我们说能力≠能历，学历≠能历。当然一个老师具备一定学历以后有较高的责任的话，我想这个时候，也许我们可以这样：学历+责任=能力，学历+能力=能历了吧！作为一名合格的教师应该是责任，学历双双具备的！　　一个学生是否能够在社会上发挥其应有的作用，不在于他的学历是否达到什么要求，而是他的能力是否得到社会的认可与否？因此教学中我们教给学生的事学历知识还是能历知识这是显而易见的。就像文章中所讲的“能历”教育就是为了人的终生发展。“学历”教育运行了很多年，许多问题已积重难返。素质教育也实施了很多年，虽取得了很大进展，但至今在某些方面难以取得实质性突破，令很多人对此颇有微词。以下是今日就读此文后个人的一些感想：　　能历=能力？两者相对来说是一个层面，而学历则又是一个层面的东西，如果我们的教师教出来的学生，两者能够高度统一才是我们教师今天做的最为成功的大事。其实从教师层面也一样：一个有能力的教师不一定就是有高的学历，反之有高的学历的教师不一定有好的能力