教科版四年级下册品德与社会教学设计《交通海陆空》教案.docxVIP

教科版四年级下册品德与社会教学设计《交通海陆空》教案　　《交通海陆空》教案　　一、教学目标：　　1、 知识　　通过多途径的调查搜集资料，初步了解海陆空交通工具的发展史以及相关知识。　　2、 能力　　培养他们搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。　　3、 情感?态度?价值观：　　激发他们珍视历史、崇尚科学的热情。　　二、教学重难点：　　教学难点：　　1、让学生知道什么是海陆空交通工具。　　2、使学生知道几种交通运输工具的特点。　　教学难点：　　培养他们搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。　　三、教学方法：　　1、讨论交流法　　2、创设情境法　　3、引导法　　四、课时安排　　一课时　　五、教学过程　　（一）情景导入　　我们都到公园或郊外玩儿过，那么我们是怎么去的呢？　　（坐汽车、坐火车、坐船、坐飞机）　　那么大家想一想，如果没有公路，没有铁路，没有码头，没有机场，汽车、火车、轮船、飞机会怎么样？它们还能正常工作吗？　　（学生讨论，教师给予肯定。）　　没有公路，没有铁路，没有码头，没有机场，汽车、火车、轮船、飞机就不能带我们去我们想要去的地方了。我们的生活就会遇到很多的不方便。我们把它们叫做交通运输设施，那么大家都知道哪些这种交通设施呢，你仔细观察过它们没有？哪位同学能给大家描述一下你熟悉的交通运输设施呢？　　（二）课前体验，初步感悟。　　准备活动。　　动员学生收集交通工具发展的故事，如蒸汽机的发明、莱特兄弟的故事等，找一找有关原始交通工具的资料、图片等。　　（三）课中体验，深化感悟。　　举办图片展。根据学生收集到的图片资料，布置展览。分海、陆、空交通工具，并按照时间顺序排列，可大致分为三个阶段：　　海：以人力通过桨、橹、竹篙等工具使船舶前进。（即舟筏时代）　　以自然风对悬挂于船桅上的篷帆的吹送作用为动力。（即帆船时代）　　以机械力通过推进装置驱使船舶前进。（即轮船时代）　　陆：通过圆木滚动来拖运重物。（即人力时代）　　人类以牛、马来驮物、代步。（即畜力时代）　　以汽油发动机为动力的四轮汽车。（即动力交通时代）　　空：热气球升空。　　飞艇升空。　　莱特兄弟的“飞行者号”。　　（四）课后践行，内化感悟。　　1、举行“小小故事会”活动。讲一讲交通工具发明、发展的故事。　　2、争当“小小评论员”。分小组调查一种交通工具的变化情况，并比较它们在哪些方面作了改进。　　　　《交通海陆空》教案　　一、教学目标：　　1、 知识　　通过多途径的调查搜集资料，初步了解海陆空交通工具的发展史以及相关知识。　　2、 能力　　培养他们搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。　　3、 情感?态度?价值观：　　激发他们珍视历史、崇尚科学的热情。　　二、教学重难点：　　教学难点：　　1、让学生知道什么是海陆空交通工具。　　2、使学生知道几种交通运输工具的特点。　　教学难点：　　培养他们搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。　　三、教学方法：　　1、讨论交流法　　2、创设情境法　　3、引导法　　四、课时安排　　一课时　　五、教学过程　　（一）情景导入　　我们都到公园或郊外玩儿过，那么我们是怎么去的呢？　　（坐汽车、坐火车、坐船、坐飞机）　　那么大家想一想，如果没有公路，没有铁路，没有码头，没有机场，汽车、火车、轮船、飞机会怎么样？它们还能正常工作吗？　　（学生讨论，教师给予肯定。）　　没有公路，没有铁路，没有码头，没有机场，汽车、火车、轮船、飞机就不能带我们去我们想要去的地方了。我们的生活就会遇到很多的不方便。我们把它们叫做交通运输设施，那么大家都知道哪些这种交通设施呢，你仔细观察过它们没有？哪位同学能给大家描述一下你熟悉的交通运输设施呢？　　（二）课前体验，初步感悟。　　准备活动。　　动员学生收集交通工具发展的故事，如蒸汽机的发明、莱特兄弟的故事等，找一找有关原始交通工具的资料、图片等。　　（三）课中体验，深化感悟。　　举办图片展。根据学生收集到的图片资料，布置展览。分海、陆、空交通工具，并按照时间顺序排列，可大致分为三个阶段：　　海：以人力通过桨、橹、竹篙等工具使船舶前进。（即舟筏时代）　　以自然风对悬挂于船桅上的篷帆的吹送作用为动力。（即帆船时代）　　以机械力通过推进装置驱使船舶前进。（即轮船时代）　　陆：通过圆木滚动来拖运重物。（即人力时代）　　人类以牛、马来驮物、代步。（即畜力时代）　　以汽油发动机为动力的四轮汽车。（即动力交通时代）　　空：热气球升空。　　飞艇升空。　　莱特兄弟的“飞行者号”。　　（四）课后践行，内化感悟。　　1、举行“小小故事会