教师队伍建设经验交流 新时期，我们这样做教师.docxVIP

教师队伍建设经验交流 新时期，我们这样做教师　　学校的发展离不开高素质的教师队伍，一个学校的发展关键看教师，教师的思想是一个学校的灵魂所在。为了打造一支业务精、能力强、目标清、方向明、有理想、善行动、敢创新的高素质教师队伍，我校不断加强对中青年骨干教师的培训力度，今年暑假我校组织教师进行了多种多样的培训学习交流活动。　　暑假期间，我校先后派出十多名教师参加省内外各种业务培训学习活动。马松年、郝跃锋老师赴新乡参加了河南师范大学举办的郑州市小学骨干教师培训学习活动；徐小红、陈晓燕、唐晓歌等4位教师远赴上海参加“新经典大讲堂”活动；我校的李琳琳老师只身一人远赴重庆参加小学语文“群文阅读”活动；我校的王洪敏、刘淑苗等4位教师远赴山东参加“新教育论坛”活动。XX年的8月1日至3日，我校组织全体教师在学校梦想中心教室参加了为期3天的“轻松教与学”培训活动。　　在培训学习期间，学校要求每位教师日有所思，日有所悟，做到日有所获。我们的老师在家读书认真记录读书笔记，在外学习认真书写学习体会，并在学校的微信群中发表各自不同的体验与收获。五个手指伸出是一个手掌，紧紧握在一起就是一个拳头，拳头就会产生强大的力量，所以我们的团队就要共同成长，共同进步。　　成长是解决一切问题的总方法，不断的学习充电是教师成长的唯一途径，俗话说，读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数。为此，8月22日，我校全体教师在牛校长的带领下齐聚学校二楼会议室进行以“读书、行路、阅人”为主题的教师暑期读书学习分享交流活动。在学习中进步，在交流中成长。通过近30位教师热情洋溢的分享，所有教师有以下三点共同体会：　　一、树立大课程观，做一个有思想、有智慧的教师。　　参加新经典大讲堂的徐小红老师分享了《小学语文教师》杂志主编李镇村老师所倡导的“全课程”教学理念。“全课程”这一全新的课程概念诞生不到4年，“全课程”在跨学科整合。大单元主题教学，生活就是学习的理念下重新编撰教材，重新定义学习生活的课程生态，它基于学习是源于学生真实的需要，学习必须与学生自身链接，这根本的认知规律，也就是真正站在儿童的立场去重新建构课程。而儿童站在课程的中央，保护天性，唤醒潜力。改变课程封闭，不成体系的结构，打破科学之间的壁垒，实现无边界学习，让老师协同教学，让生命内外共同生长。　　陈晓燕老师谈到，在学习期间听到了“全景式数学教育”、“数学深水区”“种子课”及“数学素养”这些新鲜的词汇，这些新鲜的词汇实际上是新而不新，只不过我们众多老师墨守成规，不敢于大胆的创新实践罢了，实际上我们教研室的张宏伟主任早已提出了“全景式数学教育”的思想，这与张宏伟主任的观点不谋而合，张老师主张“大模块重组”学生能走多远走多远，不切割。把握好课程思想，学一堂课，让孩子的一生受益。　　二、做一个心怀感恩，心中有爱的老师。　　常怀感恩之心，就会感觉到这个世界的美好，就会用一种包容的心态去面对你的生活，你的工作，你的学生。幸福是一种心态，正如赏识教育创始人周弘老师所言：教育的问题实际上是态度的问题，不管遇到什么样的问题，就看你使用一种什么样的心态去面对；教育的问题是关系的问题，师生的关系决定教育的质量；教育的问题是方向的问题，方向不对，努力白费。　　分享会上，王洪敏老师分享周弘老师的赏识教育理念时，引用了周弘老师对女儿所讲的一番话，周弘老师饱含热泪的对双耳失聪的女儿说：“哪怕天下所有人都看不起我双耳全聋的女儿，我这个做父亲的也要拥抱她，饱含热泪的欣赏她、赞美她，为我创造的这个万物之灵永远骄傲！我相信只要有了父爱这盏灯就能照亮我女儿的全部人生。”这就是真爱，人世间最纯粹的爱，最无私的爱。我们教育小学生，就应该像教育刚刚蹒跚学步，呀呀学语的婴儿一样耐心、细致，满怀期待。　　当孩子苦难、无助、迷茫的时候，需要我们的陪伴，需要我们的帮助、鼓励、支持，而不是批评、指责、抱怨、不满。班上的每一个孩子都是我们生命中的贵人，正因为他们的出现我们才能够成长，才能够更加的宽容、智慧、丰富。我们应该感谢那些懒惰的孩子、调皮的孩子、不做作业、说谎的孩子、顶撞老师的孩子，是因为他们的存在让我们的生活如此的多彩，是他们给我们创造了每天成长智慧的机会。　　教育的核心，就是唤醒学生本自具有的善良、智慧与爱；学习不是为了记住知识，而是为了唤醒爱心，引爆智慧。教育是播种爱、收获爱，播种信任、收获信任，播种宽容、收获宽容，播种美好，收获幸福的事业，教育应让学生人感觉到希望、光明，体味到愉悦、幸福。　　三、做一个有梦想的老师。　　生命中最珍贵的不是地位和金钱，而是梦想。俗话说：志不立，天下无可成之事，说的就是梦想。马云说：“没有梦想比贫穷更可怕。”　　教孩子，就要教给孩子梦想，让孩子有美好的精神世界，让他们怀揣梦想，对未来充满希望。分享会上，郝跃