教师要善待每一个孩子关注他们的心灵成长.docxVIP

教师要善待每一个孩子关注他们的心灵成长 　教师要善待每一个孩子关注他们的心灵成长 　通榆镇中心小学 　戴春红 　摘要：现在的老师总感觉学生越来越难教了，不光是要注重他们的学业，更要关注他们的心灵成长。作为教师的我们要对学生多观察与倾听，做到宽容待人，和谐相处，对他们多赞许 少批评，并且树立榜样，多做纵向比较。 　关键词：差异 宽容 榜样 　学生是音符，教师是演奏家，奏响五线谱上的每一个音符，是教师的职责，无论它在五线谱上的位置处在何处，但它终有自己存在的价值。 　我们所面对的孩子，他们并不像我们所想象的那样爱学习，而更多的是讨厌学习：上课不听讲，还搅得一圈的同学不得安宁；作业怎么也不能完成；课间经常胡闹，没有遵守纪律的时候；即使你说得再意味深长，仍然无济于事……问题总是多得让老师头疼，老师要面对几十个学生，无法也不可能面面俱到，但是我们可以竭尽所能，带着一份谨慎和责任，爱心与耐心走进每一个孩子，去奏响属于每一个孩子自己所独有的那一个旋律。 　一、观察与倾听 　世界上没有完全相同的两片树叶，面对性格各异的学生老师首先要有敏锐的洞察力，去发现每个学生身上所特有的特点，去倾听他们的声音，然后走进他们，给他们以机会释放自己。 　在班里刚见到王某时，我被他的外表震了一下，只要是能看到的皮肤上都是厚厚的一层灰，大冬天的身上穿一件单薄的不合身的外套，走进时，能闻到身上发出的异味。上课时要么眼睛空洞，要么搅得周围的同学不得安身，第一次的作业——空白。在和其他老师的闲谈中得知，衡某的妈妈刚生下他时就走了，爸爸常年在外地打工，极少回家，他跟着年迈七旬的奶奶生活，平时他爸爸不给任何的费用，奶奶靠捡垃圾为生，日子过得非常艰苦。对于这样一个体孩子，我们还能有什么更多的要求呢？ 　一天中午我见他非常早的就到校了，一个人坐在班级门口那发呆。我走进他，他有些胆怯的站了起来，我没有立即说话，只是浅浅的朝他笑了一下，看出他的害怕，我轻轻地问了一句：“吃了没？”他很小声的回我：“吃了。”“这么快呀！我还没吃呢，说说今天吃了什么美味啊？”在迟疑了片刻后，他说：“韭菜炒粉丝。”“还有呢？”“没有了。”我愣住了，对于一个正在长身体的孩子，每天吃这些营养哪够。从那以后，上午是我最后一节课的时候，我经常在快放学的时候辅导他，借机留下他，带他一起到学校食堂吃饭，开始对于这样的场面小家伙想吃又不好意思，次数多了，他也就渐渐会自己去夹喜欢吃得菜了。每次吃完饭后，在辅导他功课前，我都会和他交谈一会，问他：如果他有一个魔法棒，你想让它给你带来什么？老师假如请你管理班级的卫生工作，你愿意吗……交谈中我很少说话，只是微笑着看着他，不时的点点头。渐渐的这个音符有了自己的律动，虽然学习效律不怎么高，但是上课的眼神基本能灵动了，交上的作业虽不全对，但能认真完成，这样也就够了。 　教师要善待每一个孩子关注他们的心灵成长 　通榆镇中心小学 　戴春红 　摘要：现在的老师总感觉学生越来越难教了，不光是要注重他们的学业，更要关注他们的心灵成长。作为教师的我们要对学生多观察与倾听，做到宽容待人，和谐相处，对他们多赞许 少批评，并且树立榜样，多做纵向比较。 　关键词：差异 宽容 榜样 　学生是音符，教师是演奏家，奏响五线谱上的每一个音符，是教师的职责，无论它在五线谱上的位置处在何处，但它终有自己存在的价值。 　我们所面对的孩子，他们并不像我们所想象的那样爱学习，而更多的是讨厌学习：上课不听讲，还搅得一圈的同学不得安宁；作业怎么也不能完成；课间经常胡闹，没有遵守纪律的时候；即使你说得再意味深长，仍然无济于事……问题总是多得让老师头疼，老师要面对几十个学生，无法也不可能面面俱到，但是我们可以竭尽所能，带着一份谨慎和责任，爱心与耐心走进每一个孩子，去奏响属于每一个孩子自己所独有的那一个旋律。 　一、观察与倾听 　世界上没有完全相同的两片树叶，面对性格各异的学生老师首先要有敏锐的洞察力，去发现每个学生身上所特有的特点，去倾听他们的声音，然后走进他们，给他们以机会释放自己。 　在班里刚见到王某时，我被他的外表震了一下，只要是能看到的皮肤上都是厚厚的一层灰，大冬天的身上穿一件单薄的不合身的外套，走进时，能闻到身上发出的异味。上课时要么眼睛空洞，要么搅得周围的同学不得安身，第一次的作业——空白。在和其他老师的闲谈中得知，衡某的妈妈刚生下他时就走了，爸爸常年在外地打工，极少回家，他跟着年迈七旬的奶奶生活，平时他爸爸不给任何的费用，奶奶靠捡垃圾为生，日子过得非常艰苦。对于这样一个体孩子，我们还能有什么更多的要求呢？ 　一天中午我见他非常早的就到校了，一个人坐在班级门口那发呆。我走进他，他有些胆怯的站了起来，我没有立即说话，只是浅浅的朝他笑了一下，看出他的害怕，我轻轻地问了一句：“吃了没？”他很小声的回我：“吃了。”“这么