新人音版八年级音乐下册优质课教学设计《G大调弦乐小夜曲》教案.docxVIP

新人音版八年级音乐下册优质课教学设计《G大调弦乐小夜曲》教案　　《G大调弦乐小夜曲》教案　　教学目标：　　1、能在聆听、演唱、音乐活动中，感受体验乐曲中的不同音乐情绪。　　2、能熟练模唱四个主题音乐，在听赏中辨别主题出现的顺序。　　教学重点：　　能积极主动聆听、演唱、参与音乐活动，感受乐曲中的不同音乐情绪和奏鸣曲的结构形式。　　教学难点：　　能熟练模唱主题音乐，感受旋律内在的音乐要素。　　教学过程：　　一、课前准备。　　1、搜集小夜曲和室内乐等文字及音响资料。　　2、播放获得奥斯卡金奖的电影《莫扎特》。　　二、导入新课，揭示课题。　　１、老师用生动的语言，有感情地介绍莫扎特（１７５６—１７９１）奥地利作曲家。自幼从父学习音乐，4岁即公开演奏古钢琴，5岁开始作曲，故有“音乐神童”之称。　　２、揭示课题《G大调弦乐小夜曲》。　　三、聆听感受音乐。　　１、播放《G大调弦乐小夜曲》主部主题。　　２、提问：　　a、这是什么乐器演奏的？　　b、这段音乐分成几个乐段？每个乐段的风格和情绪有什么不同？　　3、教师小结：呈示部的主部主题包括了两段风格不同的音乐：主部主题的开头是带有那不勒斯风格的一段旋律：　　1=G4/4105105| 15 1350| 402402 | 427250 |.......　　这部份音乐用主、属和弦的分解和弦构成旋律。它采用问答式的手法作为旋律的基础，并在此基础上予以发展，给人以雄壮有力、流畅明快的感受。随后，呈现了一段柔婉清盈的旋律：　　1=G4/45—6 — |4433|221767 |1020300|.........这段旋律留给人们一种庄重典雅的舞蹈印象。接着，乐曲把人们引向一种热烈、欢快的景象之中。　　4、播放副部主题。　　5、播放整个乐曲。　　6、再次播放全曲。　　四、巩固升华。　　这节课我们欣赏的《G大调弦乐小夜曲》是谁写的？他是哪个国家的作曲家？代表作有哪些？这首乐曲的体裁是什么？是由什么乐器演奏的？这首乐曲的曲式结构是什么？请写出它的结构图。　　《G大调弦乐小夜曲》题目中的小夜曲是什么？它有什么特点？你还知道哪些小夜曲吗？　　五、课外拓展。　　六、总结。　　核心教学策略，音乐新课程改革提倡以学生为主体，注重学生的情感体验。音乐课是通过聆听、感受、表现和创造音乐为主的审美活动。我的基本策略是，以“音乐”为本，尊重学生的独特的情感与创造体验，以鼓励为主，让学生能积极乐观的参与到音乐课堂活动中来。　　　　《G大调弦乐小夜曲》教案　　教学目标：　　1、能在聆听、演唱、音乐活动中，感受体验乐曲中的不同音乐情绪。　　2、能熟练模唱四个主题音乐，在听赏中辨别主题出现的顺序。　　教学重点：　　能积极主动聆听、演唱、参与音乐活动，感受乐曲中的不同音乐情绪和奏鸣曲的结构形式。　　教学难点：　　能熟练模唱主题音乐，感受旋律内在的音乐要素。　　教学过程：　　一、课前准备。　　1、搜集小夜曲和室内乐等文字及音响资料。　　2、播放获得奥斯卡金奖的电影《莫扎特》。　　二、导入新课，揭示课题。　　１、老师用生动的语言，有感情地介绍莫扎特（１７５６—１７９１）奥地利作曲家。自幼从父学习音乐，4岁即公开演奏古钢琴，5岁开始作曲，故有“音乐神童”之称。　　２、揭示课题《G大调弦乐小夜曲》。　　三、聆听感受音乐。　　１、播放《G大调弦乐小夜曲》主部主题。　　２、提问：　　a、这是什么乐器演奏的？　　b、这段音乐分成几个乐段？每个乐段的风格和情绪有什么不同？　　3、教师小结：呈示部的主部主题包括了两段风格不同的音乐：主部主题的开头是带有那不勒斯风格的一段旋律：　　1=G4/4105105| 15 1350| 402402 | 427250 |.......　　这部份音乐用主、属和弦的分解和弦构成旋律。它采用问答式的手法作为旋律的基础，并在此基础上予以发展，给人以雄壮有力、流畅明快的感受。随后，呈现了一段柔婉清盈的旋律：　　1=G4/45—6 — |4433|221767 |1020300|.........这段旋律留给人们一种庄重典雅的舞蹈印象。接着，乐曲把人们引向一种热烈、欢快的景象之中。　　4、播放副部主题。　　5、播放整个乐曲。　　6、再次播放全曲。　　四、巩固升华。　　这节课我们欣赏的《G大调弦乐小夜曲》是谁写的？他是哪个国家的作曲家？代表作有哪些？这首乐曲的体裁是什么？是由什么乐器演奏的？这首乐曲的曲式结构是什么？请写出它的结构图。　　《G大调弦乐小夜曲》题目中的小夜曲是什么？它有什么特点？你还知道哪些小夜曲吗？　　五、课外拓展。　　六、总结。　　核心教学策略，音乐新课程改革提倡以学生为主体，注重学