新北师大版三年级上册数学《练习一》教学设计板书设计教案.docx

新北师大版三年级上册数学《练习一》教学设计板书设计教案　　新北师大版三年级上册数学《练习一》教学设计板书设计教案　　练习一　　教学内容：p11-12　　教学目标：　　1、通过引导学生进行练习，使学生进一步体会混合运算的顺序，引导学生进一步认识“先　　乘除，后加减”的运算顺序。　　2、引导学生进一步认识小括号的作用，进一步认识有小括号时，应先算小括号里面的，使学生熟练掌握有括号算式的运算顺序。　　3、通过练习，发展学生提出问题和解决问题的能力。　　4、培养学生认真审题，细心计算的习惯。　　重点难点：　　通过练习使学生熟练掌握“先乘除，后加减”的运算顺序，以及小括号的作用。　　教具准备：多媒体课件，每人准备1枝红笔　　教学过程：　　一、复习　　1、提问：通过上这一单元的学习，请你说说混合运算的顺序是怎样的？（指名口答）　　2、说明练习内容，导入课题。　　二、指导练习　　1、　　（1）引导学生理解题意。　　提问：图画的是什么？要解决什么问题？　　（2）让学生独立解答。　　强调：列算式时要注意什么？（先算什么要划线）　　2、第2题学生独立完成，学生互判。（注意：现算什么用红线划出来）　　明确：在一个算式里有加减法，又有乘除法，先算乘除，后算加减。　　3、第3题要求学生独立完成，先计算，后涂色。　　4、　　（1）引导学生理解题意。　　提问：图上告诉我们什么信息？要解答什么问题？（指名回答）　　（2）让学生独立解答。　　5、　　先比较哪种饮料便宜，有3种方法：　　解法一： 12÷6=2（元） 解法二： 3×6=18（元） 解法三： 12÷3=4（瓶）　　 3＞2 18＞12 6＞4　　答：男生买的饮料便宜。 答：男生买的饮料便宜。 答：男生买的饮料便宜。　　再算每瓶便宜多少元？ 3-12÷6　　 =3-3　　 =1（元） 答：每瓶便宜1元。　　6、　　（1）引导学生理解题意。　　提问：图上告诉我们什么信息？要解答什么问题？（指名回答）　　（2）提问：为什么要用小括号？不用行吗？　　a. 看情境图，先说说图意，收集数学信息。　　b. 独立解决问题　　c.在小组内交流　　d.小组汇报，全班交流　　7、　　指导提问：获得数学信息——解决问题——根据画面你还能提出哪些数学问题？（小组交流合作）　　8、数学游戏　　数学游戏：“24点”，游戏前说清游戏规则，先演示，然后分小组进行游戏。　　三、总结：第一单元所学的混合运算内容，一定要记清运算顺序。　　　　新北师大版三年级上册数学《练习一》教学设计板书设计教案　　练习一　　教学内容：p11-12　　教学目标：　　1、通过引导学生进行练习，使学生进一步体会混合运算的顺序，引导学生进一步认识“先　　乘除，后加减”的运算顺序。　　2、引导学生进一步认识小括号的作用，进一步认识有小括号时，应先算小括号里面的，使学生熟练掌握有括号算式的运算顺序。　　3、通过练习，发展学生提出问题和解决问题的能力。　　4、培养学生认真审题，细心计算的习惯。　　重点难点：　　通过练习使学生熟练掌握“先乘除，后加减”的运算顺序，以及小括号的作用。　　教具准备：多媒体课件，每人准备1枝红笔　　教学过程：　　一、复习　　1、提问：通过上这一单元的学习，请你说说混合运算的顺序是怎样的？（指名口答）　　2、说明练习内容，导入课题。　　二、指导练习　　1、　　（1）引导学生理解题意。　　提问：图画的是什么？要解决什么问题？　　（2）让学生独立解答。　　强调：列算式时要注意什么？（先算什么要划线）　　2、第2题学生独立完成，学生互判。（注意：现算什么用红线划出来）　　明确：在一个算式里有加减法，又有乘除法，先算乘除，后算加减。　　3、第3题要求学生独立完成，先计算，后涂色。　　4、　　（1）引导学生理解题意。　　提问：图上告诉我们什么信息？要解答什么问题？（指名回答）　　（2）让学生独立解答。　　5、　　先比较哪种饮料便宜，有3种方法：　　解法一： 12÷6=2（元） 解法二： 3×6=18（元） 解法三： 12÷3=4（瓶）　　 3＞2 18＞12 6＞4　　答：男生买的饮料便宜。 答：男生买的饮料便宜。 答：男生买的饮料便宜。　　再算每瓶便宜多少元？ 3-12÷6　　 =3-3　　 =1（元） 答：每瓶便宜1元。　　6、　　（1）引导学生理解题意。　　提问：图上告诉我们什么信息？要解答什么问题？（指名回答）　　（2）提问：为什么要用小括号？不用行吗？　　a. 看情境图，先说