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新北师大版三年级品德与社会上册《友爱残疾人》教案
新北师大版三年级品德与社会上册《友爱残疾人》教案 《友爱残疾人》教案 教学目标 1、了解残疾人生活中的一些特殊需要。 2、懂得残疾人应当得到尊重和帮助的原因。 3、体验残疾人生活中的实际困难。增进对残疾人尊重、友爱的情感。 教学重难点 1、学会尊重残疾人。 2、学会关爱残疾人。 教学准备 模拟活动所需要的简单材料。 教学过程 一、谈话揭题,情感导入。 1、老师:房子加上爱就是一个家,阳光加上鲜花就成为孩子的生活。可是同学们是否知道,是否留意到,同一片天空下,还生活着一个特殊而困难的群体--残疾人。什么样的人是残疾人?让学生自由发表意见。 2、老师:残疾人就是身体的某个部分有残疾的人。你见过残疾人吗?你认识某个残疾人吗?能讲讲你对他们的了解吗?请学生发表他们的看法。 二、走近残疾人,情感深入。 1、老师:同学们,在我们的身边,生活着许多残疾人,据统计,我国目前有6000万残疾人,就是我们本地也有许多残疾人,你们知道残疾人面临着什么困难与痛苦? 2、师生交流。 老师:盲人什么也看不到,他们不知道世界有多美丽。聋哑人听不到,心里明白可又说不出来,那多急啊。腿残的人只能靠拐杖,轮椅走路,如果是小朋友的话,就不能蹦蹦跳跳,跟我们一起做游戏,他们看到我们做游戏一定是很羡慕,也一定很痛苦。 3、模拟体验。 老师:是啊,残疾人是一个多么特殊的群体。他们或者在漫漫长夜里摸索,或者在无声世界里生活,或者是靠轮椅、拐杖延展自己的人生。阅读教材P77-P78页,分别来体验一下残疾人的生活。 4、通过模仿,说说现在你最大的希望是什么? 三、感受坚强,情感升华。 1、阅读教材第79页,说一说残疾人是怎样面对他们的苦难与痛苦? 2、小结:他们虽然身有残疾,但却有着美好幸福的人生。人生与残疾毫无关系。有一位残疾朋友就曾经对着整个世界大声宣告:我是残疾人,但我的每一天都是快乐的。 3、我们可以做写什么?把自己能做的事情写下来。 四、课堂活动,情感延伸。 1、情景创设:让我们一起去亲近大自然。 (1)帮助肢残者穿好衣服。 (2)帮助盲人介绍今天的天气以及看到的景象。 (3)帮助哑者表达心中的感受。 2、小组合作进行交流。组内成员互相帮助,并遵守特殊的活动规则。 3、让我们把我们的体验告诉爸爸妈妈,告诉爷爷奶奶,告诉身边每一个熟悉的人;让每一个人都来关心残疾人。因为我们同在蓝天下。 4、总结。 老师:生活在同一片蓝空下,残疾人生活多么不容易大家也体会到了。我们是不是更应该去关心他们,去帮助他们呢?大家一起努力。 《友爱残疾人》教案 教学目标 1、了解残疾人生活中的一些特殊需要。 2、懂得残疾人应当得到尊重和帮助的原因。 3、体验残疾人生活中的实际困难。增进对残疾人尊重、友爱的情感。 教学重难点 1、学会尊重残疾人。 2、学会关爱残疾人。 教学准备 模拟活动所需要的简单材料。 教学过程 一、谈话揭题,情感导入。 1、老师:房子加上爱就是一个家,阳光加上鲜花就成为孩子的生活。可是同学们是否知道,是否留意到,同一片天空下,还生活着一个特殊而困难的群体--残疾人。什么样的人是残疾人?让学生自由发表意见。 2、老师:残疾人就是身体的某个部分有残疾的人。你见过残疾人吗?你认识某个残疾人吗?能讲讲你对他们的了解吗?请学生发表他们的看法。 二、走近残疾人,情感深入。 1、老师:同学们,在我们的身边,生活着许多残疾人,据统计,我国目前有6000万残疾人,就是我们本地也有许多残疾人,你们知道残疾人面临着什么困难与痛苦? 2、师生交流。 老师:盲人什么也看不到,他们不知道世界有多美丽。聋哑人听不到,心里明白可又说不出来,那多急啊。腿残的人只能靠拐杖,轮椅走路,如果是小朋友的话,就不能蹦蹦跳跳,跟我们一起做游戏,他们看到我们做游戏一定是很羡慕,也一定很痛苦。 3、模拟体验。 老师:是啊,残疾人是一个多么特殊的群体。他们或者在漫漫长夜里摸索,或者在无声世界里生活,或者是靠轮椅、拐杖延展自己的人生。阅读教材P77-P78页,分别来体验一下残疾人的生活。 4、通过模仿,说说现在你最大的希望是什么? 三、感受坚强,情感升华。 1、阅读教材第79页,说一说残疾人是怎样面对他们的苦难与痛苦? 2、小结:他们虽然身有残疾,但却有着美好幸福的人生。人生与残疾毫无关系。有一位残疾朋友就曾经对着整个世界大声宣告:我是残疾人,但我的每一天都是快乐的。 3、我们可以做写什么?把自己能做的事情写下来。 四、课堂活动,情感延伸。 1、情景创设:让我们一起去亲近大自然。
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