河北版品德和社会五年级上册教学设计《我的祖国》教案.docxVIP

河北版品德和社会五年级上册教学设计《我的祖国》教案　　《我的祖国》教案　　教学目标：　　1.通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受幅员辽阔，为祖国感到自豪。　　2.了解我国人口有多少，了解人口多有哪些好处和不利。　　3.培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。　　教学过程：　　第一课时 祖国疆域有多大　　一、创设情境，导入学习　　课件出示：欣赏祖国风光图片　　看祖国的地图，祖国有多大？它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。　　二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔　　活动一、“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。　　1、做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。（学会看图例，认识国界和海岸线。）　　2、开始旅行吧！从哪里出发？　　3、在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点（祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪？）。　　4、计算：沿祖国大陆的边界走完一圈，至少要花多少时间？　　通过这样的计算,最直接的感受是什么?　　活动　　二、调查比较，体会面积之广 。　　1、结合海南地图，比较本地与海南的面积。　　2、结合中国地图，比较海南与中国的面积。　　3、结合世界地图，比较中国与其他国家的面积。　　三、比较之后，你有什么发现？想说点什么？　　（一）了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。　　1、读读书中的小资料，了解行政区划。　　2、结合地图，了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。　　（二）模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。　　1、说说自己小组准备去哪旅游。　　2、小组交流旅游前了解的情况。　　3、汇报交流：　　（1）路程。（尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。）　　（2）温差。（通过南北温差感受祖国的辽阔。）　　（3）时差。（通过东西时差感受祖国的辽阔。）　　四、总结升华　　1、欣赏音乐《祖国有多大》。　　2、这节课你有什么收获？　　3、师总结。　　第二课时 我国人口有多少　　一、创设情境，导入学习。　　你知道我国现在有多少人口吗？世界50亿人口日在哪一年？60亿人口日在哪一年？这节课我们就共同来解决这些问题。　　二、我国人口有多少　　1、出示图片，让学生了解全世界每5个人中就有一个是中国人。　　2、组织学生讨论：人口多的利与弊。　　三、拼地图。　　师：同学们，你们喜欢玩拼图游戏吗？这节课我们就来拼一拼中国行政区图。　　1、课件出示：把中国行政区图贴在硬纸板上，按照省级行政单位剪开，对照完整的中国政区图，用剪下的硬纸板拼成一张完整的地图。　　（1）以小组为单位，分工合作。　　（2）比一比，看哪一个小组最先完成。　　（3）展示汇报。　　（4）学生互评。　　四、观察描述。　　1、结合刚才的拼图活动，让学生按照自己的意思选择某个省份进行外形描绘，说出于其相似的物名。　　2、大家相互交流，或选一些同学在班上介绍。如：云南省上方是对称的弧形，下方是一个小尖，像蝴蝶。　　3、其他同学进行评论。　　4、认识更多新朋友，猜猜他们来自哪里？　　五、在生活中感受行政区划。　　1、学生交流自己的生活周边体现行政区划的事情的资料，交流自己的发现。　　2、正确写出自己家乡的地址，并说一说地址上体现出的行政区划。　　3、如果没有这样的行政区划，我们的生活、工作会有哪些不便？　　总结 。　　1、这节课你有什么收获？　　2、谈谈你的想法或建议？　　教师：本课我们主要了解“祖国的疆域有多大”和“我国的人口有多少”，通过这节课，我们对祖国母亲多了一份了解，同学们通过学习，有什么感触和观点，大家一起来分享！　　　　　　《我的祖国》教案　　教学目标：　　1.通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受幅员辽阔，为祖国感到自豪。　　2.了解我国人口有多少，了解人口多有哪些好处和不利。　　3.培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。　　教学过程：　　第一课时 祖国疆域有多大　　一、创设情境，导入学习　　课件出示：欣赏祖国风光图片　　看祖国的地图，祖国有多大？它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。　　二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔　　活动一、“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。　　1、做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。（学会看图例，认识国界和海岸线。）　　2、开始旅行吧！从哪里出发？　　3、在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点（祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪？）。　　4、计算：沿祖国大陆的边界走完一圈，至少要花多少时间？　　通