浅谈“班班通”整合在语文高效课堂中的优化作用.docxVIP

浅谈“班班通”整合在语文高效课堂中的优化作用　　浅谈“班班通”整合在语文高效课堂中的优化作用　　宣恩县沙道中心小学 刘晓玉　　[摘要]：“班班通”为“教与学”搭建了交流平台，运用“班班通”教学，收到的效益很明显，老师只有积极参到学科与现代教育技术的整合的研究中，做到适时、适地、适量地使用现代教育技术手段，教育才能从根本上发生量到质的转变，老师与学生的减负任务才得以实现。　　信息技术和课程整合，是当今时期教育的新观点，它要求老师能从自己的学科教学过程中，把人力资源、信息资源和课程内容有机结合，共同完成课堂教学任务的教学方式。“班班通” 它集图、文、音、像为一体，具体形象、直观生动，能调动学生的视觉、触觉、听觉、感觉等感官活动，在语文教学中具有潜在优势，有利于增强学生的自觉性，培养独立自学能力，启发学生思维，让学生个性飞扬，给语文课带来翻天覆地的变化。下面我就结合自己的做法，谈谈如何利用“班班通”，实现语文课堂高效。　　[关键词]：整合语感 高效 思维质量　　一、“班班通”与自主学习的整合。　　课堂高效是教学者追求的目标，也是课堂教学的理想境界。自主学习是高效课堂的中心环节，主要是让学生依据自学提纲自主学习、自主探究，初步领会课文内容。学会思考、学会品味，学会在读时作记号、加批注等学习方法，学会有目标，有方向，带着问题而学。　　如上第八册课文《中彩那天》一课，我就开门见山，直截了当，利用“班班通”出示：1、课文讲了一件什么事？ 2、读课文，用“—”线划出父亲怎么面对和处理道德难题的句子，并将自己的思考和理解写在旁边。3、仔细品读你认为重点的句子，联系实际理解“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”。一开始就直奔主题，让学生带着解决问题的目的走进文本。第一个问题好解决， 对第二个问题，同学的理解浮在表皮的，没有深入领会。我就带领他们重点学习第八自然段，探究“那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹”这句，联系第一段“我们全家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活过得很拮据”这些句子。体会父亲作出决定的艰难、困惑过程，也突破‘道德难题’‘一大笔财富’这一难点。为了更真切体验父亲当时的矛盾内心，我让学生也试着擦K字，想象父亲的表情与动作，学习作者写出擦去K时的为难情景。一个学生这样写道：“父亲一个人呆在屋子里，看着两张彩票，只见他神情严肃，左右为难，心中就像有一块很大的石头，怎么也放不下，他的手不停地颤抖，始终不能擦去彩票右上角的那个K字，这时，母亲常对我们全家说的那一句浮现在他的脑海，所以他犹豫不决。”　　有了“班班通”展示的学案，让课堂自主学习能有的放失，学生参予学习的积极性高涨，真正落实“自学、合作、探究，”为核心的课堂理念，学生自学能力得到提高，达到了本课教学目标，同时，抓住人物的神态、动作来表达情感的方法也融会贯通。　　　　　　浅谈“班班通”整合在语文高效课堂中的优化作用　　宣恩县沙道中心小学 刘晓玉　　[摘要]：“班班通”为“教与学”搭建了交流平台，运用“班班通”教学，收到的效益很明显，老师只有积极参到学科与现代教育技术的整合的研究中，做到适时、适地、适量地使用现代教育技术手段，教育才能从根本上发生量到质的转变，老师与学生的减负任务才得以实现。　　信息技术和课程整合，是当今时期教育的新观点，它要求老师能从自己的学科教学过程中，把人力资源、信息资源和课程内容有机结合，共同完成课堂教学任务的教学方式。“班班通” 它集图、文、音、像为一体，具体形象、直观生动，能调动学生的视觉、触觉、听觉、感觉等感官活动，在语文教学中具有潜在优势，有利于增强学生的自觉性，培养独立自学能力，启发学生思维，让学生个性飞扬，给语文课带来翻天覆地的变化。下面我就结合自己的做法，谈谈如何利用“班班通”，实现语文课堂高效。　　[关键词]：整合语感 高效 思维质量　　一、“班班通”与自主学习的整合。　　课堂高效是教学者追求的目标，也是课堂教学的理想境界。自主学习是高效课堂的中心环节，主要是让学生依据自学提纲自主学习、自主探究，初步领会课文内容。学会思考、学会品味，学会在读时作记号、加批注等学习方法，学会有目标，有方向，带着问题而学。　　如上第八册课文《中彩那天》一课，我就开门见山，直截了当，利用“班班通”出示：1、课文讲了一件什么事？ 2、读课文，用“—”线划出父亲怎么面对和处理道德难题的句子，并将自己的思考和理解写在旁边。3、仔细品读你认为重点的句子，联系实际理解“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”。一开始就直奔主题，让学生带着解决问题的目的走进文本。第一个问题好解决， 对第二个问题，同学的理解浮在表皮的，没有深入领会。我就带领他们重点学习第八自然段，探究“那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹”这句，联