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浅谈农村信息技术在教育均衡发展中的作用　　浅谈农村信息技术在教育均衡发展中的作用　　摘要：城乡教育均衡发展，首先要达到教育资源共享，而信息技术成为教育均衡发展的重要辅助，为此发展农村信息技术成为达到教育均衡的重要组成部分，本文对信息技术在教育均衡发展中的作用，提出了针对性的建议，与大家共同探讨。　　关键词：教育均衡；信息技术；应用；对策　　教育均衡，即教育均衡发展。在我国构建社会主义和谐社会的进程中，人们对教育公平问题的关注程度显著提高。教育均衡发展，是关系到当前和今后一个时期中国基础教育发展的整体战略问题。推进教育均衡发展，必须明确其中所包含的基本理论问题。在《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》第三条明确指出扩大优质教育资源覆盖面。发挥优质学校的辐射带动作用，鼓励建立学校联盟，探索集团化办学，提倡对口帮扶，实施学区化管理，整体提升学校办学水平。推动办学水平较高学校和优秀教师通过共同研讨备课、研修培训、学术交流、开设公共课等方式，共同实现教师专业发展和教学质量提升。大力推进教育信息化，加强学校宽带网络建设，到XX年在有条件的地方解决学校宽带接入问题，逐步为农村学校每个班级配备多媒体教学设备。开发丰富优质数字化课程教学资源，重点开发师资短缺课程资源、民族双语教学资源。帮助更多的师生拥有实名的网络空间环境，方便其开展自主学习和教学互动。要调动各方面积极性，在努力办好公办教育的同时，鼓励发展民办教育。　　提高社会教育资源利用水平。博物馆、科技馆、文化馆、图书馆、展览馆、青少年校外活动场所、综合实践基地等机构要积极开展面向中小学生的公益性教育活动。公共事业管理部门和行业组织要努力创造条件，将适合开展中小学生实践教育的资源开发为社会实践基地。教育部门要统筹安排学校教育教学、社会实践和校外活动。学校要积极利用社会教育资源开展实践教育，探索学校教育与校外活动有机衔接的有效方式。　　一、信息技术的概念　　信息技术教育为学习者提供资源（这里的资源指的在学习过程--信息技术教育中可被学习者利用的与信息技术有关的一切要素）和环境，具有与其他科学整合的特性，是学习者全面持续发展的可靠保障，是教育走向信息化、产业化、民主化、经济化的支持性技术基础。从技术哲学角度来说，信息技术教育主要由经验形态技术、物化形态技术和知识形态技术等三大类要素构成。三者之间存在密切关系，共同促进教育信息化向前发展　　信息技术教育是教育技术发展到一定程度，达到高级阶段的产物的观点，突出强调了信息技术作为教育手段的作用，忽视了信息技术本身作为教学内容在教学系统中的地位和作用，忽视了信息技术不仅应用于教育领域还广泛应用于军事、商务、咨询、运输等领域，这些应用作为教学内容的讲授是教育技术所没有的。由以上分析可以得出：　　（一）研究对象　　是在信息技术作为教育观念、内容、工具、手段的前提下，对教学资源与学习资源的信息化，以及教师的教，学习者的学的教学与学习的优化过程。　　（二）范畴　　1. 设计2. 开发3. 分析研究4.应用5.评价6.管理，在信息技术的这六个研究范畴中，教学设计是信息技术在整个教育科学领域具有最大理论贡献的一个范畴，而分析研究是它的必要前提，我们可以说设计是信息技术知识形态要素的核心成分，而分析研究则是贯穿信息技术教育研究的始终，特别是在设计阶段之前的有效前提。　　二、信息技术在农村中小学生教学中的应用　　信息技术为农村中小学教学提供了优质的教育资源，为教师提供了利用现代技术教育的广阔天地，对农村学校教育的发展起到推动作用，有利于提高教育效率和学生能力，为实现均衡发展奠定基础。在农村，特别是偏远山区，办学条件差，教学资源贫乏，现在有了现代远程教育工程，教师可以用教学光盘以及卫星接收下来的课件进行教学，图文并茂，使学生享受了与大城市一样的优质教学资源，有利于城乡均衡发展，教师应该把远程教育资源自然的融入到教学之中，提高教师对设备、资源的运用能力，从而提高教育质量，促进学生综合素质整体发展。　　三、信息技术在农村中小学课堂教学中的应用现状及对策　　　　浅谈农村信息技术在教育均衡发展中的作用　　摘要：城乡教育均衡发展，首先要达到教育资源共享，而信息技术成为教育均衡发展的重要辅助，为此发展农村信息技术成为达到教育均衡的重要组成部分，本文对信息技术在教育均衡发展中的作用，提出了针对性的建议，与大家共同探讨。　　关键词：教育均衡；信息技术；应用；对策　　教育均衡，即教育均衡发展。在我国构建社会主义和谐社会的进程中，人们对教育公平问题的关注程度显著提高。教育均衡发展，是关系到当前和今后一个时期中国基础教育发展的整体战略问题。推进教育均衡发展，必须明确其中所包含的基本理论问题。在《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》第三条明确指