新苏教版一年级下册语文《识字1春天春风春雨》教学设计板书设计教案.docxVIP

新苏教版一年级下册语文《识字1春天春风春雨》教学设计板书设计教案　　新苏教版一年级下册语文《识字1春天春风春雨》教学设计板书设计教案　　识字1　　教学目标：　　1.认识12个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。　　2.掌握4个新偏旁，学习按笔顺正确书写8个生字。　　3.学习用普通话正确、连贯地朗读韵文，了解春天的特点，感受春天的美好。　　教学重难点：　　认识生字，读准生字字音，能按笔顺正确地书写田字格中的生字，能按字的结构把字写端正、匀称。　　教学准备：多媒体课件　　教学准备：教学挂图、教学生字　　教学时间：　2课时　　教学过程：　　第1课时　　一、创设情境　　1.创设情境。　　春天到了，郊外的景色美极了，老师带小朋友到郊外去看一看，一起去找春天好吗？　　2.谁能告诉老师和同学们，你在哪儿找到春天？请按照从上到下的顺序用一两句话说一说？　　3.根据学生回答相机出示词语。　　春风春天的风有什么特点？（轻轻的、柔柔的）　　春雨春天的雨是怎样的？（细细的、像牛毛）　　嫩芽谁来说说“嫩芽”是什么样子的？你见过哪些植物的“嫩芽”？　　布谷“布谷”是什么样的？你见过吗？我们一起来听听它的叫声？　　梨花、杏花、桃花图上的三棵树分别是什么树？你是怎样辨认它们的？　　二、借助拼音，读准字音　　1.请同学们打开书，借助拼音自读课文。注意看清音节，读准字音。　　2.小组内开火车读词。　　3.全班认读词语。　　三、朗读课文，整体感受美景。　　1.同学们，词儿读准了，读得也很美，但如果我们把这些词儿连起来读，你会感到更美老师范读课文。　　2.同学们，你们也想读好吗？你们一定能行。　　3.以小组形式交流汇报读课文情况。　　四、写字指导　　出示田字格里的生字组成的词“春天、布谷”。　　1.认读字词，读准字音，明确学习生字“春、布、谷、芽”。　　2.学习新偏旁。　　认识“日”，书空笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读，知道含有“日”的字多与太阳有关。　　认识“艹”，像泥土中冒出的草叶，认识“巾”，像佩巾下垂的样子。　　3.笔顺记忆生字笔顺，观察生字在田字格中的位置。　　4.学生描红书中生字，并在《习字册》上描红、仿影、临写。　　　　　　新苏教版一年级下册语文《识字1春天春风春雨》教学设计板书设计教案　　识字1　　教学目标：　　1.认识12个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。　　2.掌握4个新偏旁，学习按笔顺正确书写8个生字。　　3.学习用普通话正确、连贯地朗读韵文，了解春天的特点，感受春天的美好。　　教学重难点：　　认识生字，读准生字字音，能按笔顺正确地书写田字格中的生字，能按字的结构把字写端正、匀称。　　教学准备：多媒体课件　　教学准备：教学挂图、教学生字　　教学时间：　2课时　　教学过程：　　第1课时　　一、创设情境　　1.创设情境。　　春天到了，郊外的景色美极了，老师带小朋友到郊外去看一看，一起去找春天好吗？　　2.谁能告诉老师和同学们，你在哪儿找到春天？请按照从上到下的顺序用一两句话说一说？　　3.根据学生回答相机出示词语。　　春风春天的风有什么特点？（轻轻的、柔柔的）　　春雨春天的雨是怎样的？（细细的、像牛毛）　　嫩芽谁来说说“嫩芽”是什么样子的？你见过哪些植物的“嫩芽”？　　布谷“布谷”是什么样的？你见过吗？我们一起来听听它的叫声？　　梨花、杏花、桃花图上的三棵树分别是什么树？你是怎样辨认它们的？　　二、借助拼音，读准字音　　1.请同学们打开书，借助拼音自读课文。注意看清音节，读准字音。　　2.小组内开火车读词。　　3.全班认读词语。　　三、朗读课文，整体感受美景。　　1.同学们，词儿读准了，读得也很美，但如果我们把这些词儿连起来读，你会感到更美老师范读课文。　　2.同学们，你们也想读好吗？你们一定能行。　　3.以小组形式交流汇报读课文情况。　　四、写字指导　　出示田字格里的生字组成的词“春天、布谷”。　　1.认读字词，读准字音，明确学习生字“春、布、谷、芽”。　　2.学习新偏旁。　　认识“日”，书空笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读，知道含有“日”的字多与太阳有关。　　认识“艹”，像泥土中冒出的草叶，认识“巾”，像佩巾下垂的样子。　　3.笔顺记忆生字笔顺，观察生字在田字格中的位置。　　4.学生描红书中生字，并在《习字册》上描红、仿影、临写。　　　　　　新苏教版一年级下册语文《识字1春天春风春雨》教学设计板书设计教案　　识字1　　教学目标：　　1.认识12个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。　　2.掌握4个新偏旁，学习按笔顺正确书写8个生字。　　3.学