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浅谈现代教育技术与各学科课程的整合　　浅谈现代教育技术与各学科课程的整合　　主题词 教育技术课程整合　　摘要学科课程与教育技术整合是指把技术以工具的形式与课程融合，以促进对某一知识领域或多学科领域的学习。教育技术使学生能够以前所未有的方法进行学习。只有当学生能够选择工具帮助自己及时地获取信息、分析与综合信息并娴熟地表达出来时，教育技术整合于课程才是有效的。站在新世纪起跑线上的广大教师，应该深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地位及其应用的必要性和紧迫性，认真学习现代教育理论和最新科技知识，更新思想观念，树立现代意识，提高自身素质以适应现代教育的要求。只有如此，我国的教育才能面向现代化、面向世界、面向未来，培养具有创新精神和实践能力的新一代人才　　现代信息技术的高速发展给教育、社会、人类生活带来巨大影响，互联网技术的发展，多媒体技术的普及不仅改变了人们的工作和生活方式，也改变了教育和学习的方式。探索、研究并构建适宜于计算机网络环境下的现代教学模式，是教育界待解决的问题，也是我们广大教育工作者责无旁贷的使命。学科课程与教育技术整合是指把技术以工具的形式与课程融合，以促进对某一知识领域或多学科领域的学习。教育技术使学生能够以前所未有的方法进行学习。只有当学生能够选择工具帮助自己及时地获取信息、分析与综合信息并娴熟地表达出来时，教育技术整合于课程才是有效的。教育技术应该像其他所有可能获得的课堂教具一样成为课堂的内在组成部分。　　一、教师教育技术意识、观念的转变，提高现代教育理论水平的前提条件　　人类已跨入到21世纪，以计算机等多媒体技术为基础的现代信息技术在社会的各个领域得到了广泛的应用，正在改变着人们的生产与生活方式、工作与学习方式，这给教育带来了新的发展机会和改革机遇。教育技术已经渗透到社会的各个角落，对教育提出了更高的要求，而教育教学质量，必须重视和加强教育技术与各学科课程整合工作，通过提高教育技术与各学科课程整合的效果，提升教师信息素养和应用能力。要想提高教育教学质量和教育技术与各学科课程整合的效果还取决于教师主动应用教育技术意识和自身的能力及对教育技术理论、媒体、手段、方法的认识及情感态度，取决于教师是否愿意、会不会、善不善于用教育技术与各学科课程进行整合。只有教师有了教育技术的意识，才有进行课程整合意愿，才能进行课程整合。站在新世纪起跑线上的广大教师，应该深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地位及其应用的必要性和紧迫性，认真学习现代教育理论和最新科技知识，更新思想观念，树立现代意识，提高自身素质以适应现代教育的要求。只有如此，我国的教育才能实现面向现代化、面向世界、面向未来的目标，培养出具有创新精神和实践能力的新一代的复合型人才。　　作为现代教育最新理论基础的建构主义学习环境日趋完善，计算机辅助教学（简称CAI）的条件日趋成熟，这将极大地优化教育教学环境，减轻学生负担，全面推进学校的素质教育。运用计算机辅助教学，这是时代赋予每一位教育工作者的历史使命，也是每一位教育工作者义不容辞的社会责任。　　二、提高教师驾驭课堂的能力　　我们清醒地意识到重视和加强教师培训工作是开展现代教育技术在各学科课程的整合工作的基础，是提高教育教学水平的关键。为此要求教师学习好现代教育技术的硬件和软件知识，逐步掌握计算机的操作水平、软件的应用水平、课件的制作水平，不遗余力地做好这项基础工作。　　　　浅谈现代教育技术与各学科课程的整合　　主题词 教育技术课程整合　　摘要学科课程与教育技术整合是指把技术以工具的形式与课程融合，以促进对某一知识领域或多学科领域的学习。教育技术使学生能够以前所未有的方法进行学习。只有当学生能够选择工具帮助自己及时地获取信息、分析与综合信息并娴熟地表达出来时，教育技术整合于课程才是有效的。站在新世纪起跑线上的广大教师，应该深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地位及其应用的必要性和紧迫性，认真学习现代教育理论和最新科技知识，更新思想观念，树立现代意识，提高自身素质以适应现代教育的要求。只有如此，我国的教育才能面向现代化、面向世界、面向未来，培养具有创新精神和实践能力的新一代人才　　现代信息技术的高速发展给教育、社会、人类生活带来巨大影响，互联网技术的发展，多媒体技术的普及不仅改变了人们的工作和生活方式，也改变了教育和学习的方式。探索、研究并构建适宜于计算机网络环境下的现代教学模式，是教育界待解决的问题，也是我们广大教育工作者责无旁贷的使命。学科课程与教育技术整合是指把技术以工具的形式与课程融合，以促进对某一知识领域或多学科领域的学习。教育技术使学生能够以前所未有的方法进行学习。只有当学生能够选择工具帮助自己及时地获取信息、分析与综合信息并娴熟地表达出来时，教育技术整合于课程才是有效的。教育技术