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浅谈现代教育技术下促进教与学的策略性最优化　　浅谈现代教育技术下促进教与学的策略性最优化　　廖菊英 和源市和平县下车中学　　【摘要】信息技术突飞猛进，已成为时代的主流，在教育教学活动中被越来越普遍地应用，以信息化带动教育现代化，已成为教育跨越式发展的必由之路。现代信息技术解决了大信息量和超大信息量的记录、存储、传输、显示、加工等问题，功能越来越强，成本越来越低，为教育教学提供了崭新的理念和技术。而在这种教学环境的影响下，广大教师应顺应现代教育教学的发展，通过现代信息技术的学习、掌握和运用，不断更新教师的观念，使教师的专业化水平快速得到发展。　　【关键词】教育现代化；专业化素养；课程整合；最近发展区域　　引言　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。”信息技术在教育教学中的广泛使用，必然带来教育技术的变化和创新。信息技术因其便捷、高效和智能化的特点，越来越多地应用到现代教育中来。现代信息技术作为学生学习和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的活动中去。　　近年来，随着信息化时代的来临，学校课堂越来越广泛地运用信息技术。信息技术教学利用现代教学方法和手段，运用多种形式，优化课堂结构，把复杂的问题简单化，把抽象的东西具体化，使学生感到看得见、摸得着、学得会，实现声、色、象的完美融合，提高了课堂教学效率，最终达到使学生具备在信息社会中灵活运用信息技术知识的目的。因此，教育信息技术，可以促进教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生间的互动方式的变革，在实现教育技术信息化的蓝图中具有划时代的意义。　　一、培养教师专业化素养，让教师跑起来　　现代信息技术已逐渐渗透到教育的各个层面，它正悄然改变着传统、单一的教育教学活动。教师作为课程的设计和开发者、教育的研究者、新知识新技术的学习者，就必须要承受现代信息技术对传统教育活动的冲击，努力适应信息时代对教师信息化专业素养的要求，做好角色转换的准备。　　XX年,教育部发布《关于推进教师教育信息化建设的意见》, 其宗旨就在于推进教师教育的信息化。《意见》指出: “教育信息化已经成为国家信息化建设的重要基础。提高国民的信息素养, 培养信息化人才是国家信息化建设的根本。教师教育信息化既是教育信息化重要组成部分,又是推动教育信息化建设的重要力量。”现代化教育技术的日益广泛应用，要求教师大力提高教育技术应用的水平和终身学习的自觉性，掌握必要的现代教育技术手段。信息时代的教师是幸运的，因为其专业发展有信息技术的强大支持。然而，信息时代的教师又是辛苦的，因为信息技术不能自发地促进其专业发展，教师必须首先正确地认识信息技术，深刻地理解信息技术在教师专业发展中的作用。只有这样，教师才有可能学好和用好信息技术。　　学生信息化素养的提高是素质教育目标中的一部分，在网络环境下开展研究性学习和自主学习，也需要学生具有一定的信息化素养。因此，教师必须首先强化自身的信息化专业素养，具备创新意识和创新能力，才能更好地指导学生，全面实施和推动素质教育。信息技术与课程整合需要教师强化信息化专业素养，信息技术与课程整合实行的是模块操作、任务驱动式教学，它把信息技术融合到学科教学当中，并把其他学科的相关知识贯通起来，要求教师把信息技术作为获取信息、解决问题的认知工具，要像使用黑板和粉笔一样流畅自然，从而优化教学过程，达到信息技术与学科课程的有机整合。强化教师信息化专业素养，能够改善教师的知识结构，使每一位教师既可以是信息的需求者，又可以是信息的提供者，能够在互联网上学习讨论、交流信息，发挥教师潜在的知识能力，形成一个高效的信息增值网络，有利于改善教师的知识结构。　　　　浅谈现代教育技术下促进教与学的策略性最优化　　廖菊英 和源市和平县下车中学　　【摘要】信息技术突飞猛进，已成为时代的主流，在教育教学活动中被越来越普遍地应用，以信息化带动教育现代化，已成为教育跨越式发展的必由之路。现代信息技术解决了大信息量和超大信息量的记录、存储、传输、显示、加工等问题，功能越来越强，成本越来越低，为教育教学提供了崭新的理念和技术。而在这种教学环境的影响下，广大教师应顺应现代教育教学的发展，通过现代信息技术的学习、掌握和运用，不断更新教师的观念，使教师的专业化水平快速得到发展。　　【关键词】教育现代化；专业化素养；课程整合；最近发展区域　　引言　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。”信息技术在教育教学中的广泛使