浅略研究“校讯通”对协同“学校教育与家庭教育”的应用.docxVIP

浅略研究“校讯通”对协同“学校教育与家庭教育”的应用　　浅略研究“校讯通”对协同“学校教育与家庭教育”的应用　　摘要：　　对于一个孩子的人格塑造、世界观价值观的定位、身心的成长过程中，无论是家庭教育还是学校教育都同时发挥着重要的作用，缺一不可。而家庭教育与学校教育互相配合得怎样，对孩子今后的发展起了决定性作用。而伴随着当今社会信息技术的日益发展，新课程改革的逐步实施和深入，大力实施素质教育的条件下，信息技术又为学校教育与家庭教育搭建了一座桥 ———“校讯通”。　　校讯通客户服务系统是针对全省教育系统所开发的“校讯通”综合业务管理平台。在该平台上，将实现对目前全省各种针对中小学开发的短信及SP业务的综合管理，包括对业务的计费、鉴权功能；同时，平台通过与电话机厂商的合作，将实现通过校园IC卡电话机查询和拨打亲情号码的业务功能；此外，平台还将通过IVR平台提供学生成绩查询等语音增值业务。　　关键词：校讯通 学校教育与家庭教育 家校互动交流 作业布置　　正文：　　一、问题的提出　　学校与家庭的联系途径，许多教师只是采用家访、家长会的形式进行，要使学校教育与家庭教育和谐统一，单凭教师的家访或开个家长会是不够的，我们要寻找新的载体，探索学校联系的新模式，使家校联系在更高层面上，显示其更好的效果。应该把常规性、研究性、探索性三个层次的教师与家长联系途径结合在一起。　　教育家苏霍姆林斯基说过：“教育的结果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校教育的过程就会象纸做的房子一样倒塌下来。”　　教育的关键在于家庭教育与学校教育的合作性　　家校联系的方式：　　局限：家长由于工作繁忙不可能定期同老师会面；上门家访会受时间限制；电话沟通草草了事；家长到校有时间冲突；家校联系本，经过孩子传递有一定的局限性等等。　　为了使学校于家庭、老师于家长、老师与学生间全方位沟通互动， 让教育实现家校统一，让沟通每时每刻， 让孩子在家长和老师的的共同关爱中健康成长！中国移动推出的校讯通客户服务，就适时的在我校推广开来了。　　信息时代的产物　　校讯通客户服务系统是为加强学校信息化建设，密切各学校和家长之间的联系，针对全省教育系统所开发的“校讯通”综合业务管理平台。在该平台上，将实现对目前全省各种针对中小学开发的短信及SP业务的综合管理。　　二、研究目标　　1、争取家长的配合。　　2、加强家校联系的强度和密度，让家长全面参与学生的日常学习和管理工作。　　3、让家长了解学校、班级近期的教育内容，孩子成长的教育氛围。　　4、让教师了解孩子在校外的情况，以便正确地把握学生的个性、心理特征，共同教育好孩子。　　三、 研究内容　　1、优化学生管理模式。　　2、个性短信架设学校家长沟通桥梁。　　四、研究对象：　　浅略研究“校讯通”对协同“学校教育与家庭教育”的应用　　摘要：　　对于一个孩子的人格塑造、世界观价值观的定位、身心的成长过程中，无论是家庭教育还是学校教育都同时发挥着重要的作用，缺一不可。而家庭教育与学校教育互相配合得怎样，对孩子今后的发展起了决定性作用。而伴随着当今社会信息技术的日益发展，新课程改革的逐步实施和深入，大力实施素质教育的条件下，信息技术又为学校教育与家庭教育搭建了一座桥 ———“校讯通”。　　校讯通客户服务系统是针对全省教育系统所开发的“校讯通”综合业务管理平台。在该平台上，将实现对目前全省各种针对中小学开发的短信及SP业务的综合管理，包括对业务的计费、鉴权功能；同时，平台通过与电话机厂商的合作，将实现通过校园IC卡电话机查询和拨打亲情号码的业务功能；此外，平台还将通过IVR平台提供学生成绩查询等语音增值业务。　　关键词：校讯通 学校教育与家庭教育 家校互动交流 作业布置　　正文：　　一、问题的提出　　学校与家庭的联系途径，许多教师只是采用家访、家长会的形式进行，要使学校教育与家庭教育和谐统一，单凭教师的家访或开个家长会是不够的，我们要寻找新的载体，探索学校联系的新模式，使家校联系在更高层面上，显示其更好的效果。应该把常规性、研究性、探索性三个层次的教师与家长联系途径结合在一起。　　教育家苏霍姆林斯基说过：“教育的结果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校教育的过程就会象纸做的房子一样倒塌下来。”　　教育的关键在于家庭教育与学校教育的合作性　　家校联系的方式：　　局限：家长由于工作繁忙不可能定期同老师会面；上门家访会受时间限制；电话沟通草草了事；家长到校有时间冲突；家校联系本，经过孩子传递有一定的局限性等等。　　为了使学校于家庭、老师于家长、老师与学生间全方位沟通互动， 让教育实现家校统一，让沟通每时每刻， 让孩子在家长和老师的的共同关爱中健康