新苏教版小学五年级上册数学《平行四边形面积的计算》教案教学设计.docxVIP

新苏教版小学五年级上册数学《平行四边形面积的计算》教案教学设计　　新苏教版小学五年级上册数学《平行四边形面积的计算》教案教学设计　　平行四边形面积的计算　　学习内容：第7—8页的例2、例3及“试一试”、“练一练”。　　学习目标：　　1、在理解的基础上掌握平行四边形面积计算公式，能正确计算平行四边形的面积。　　2、通过操作和对图形的观察、比较，发展学生的空间观念，使学生初步知道转化的思考方法在研究平行四边形面积时的运用。　　3、培养分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。　　学习重点：理解并掌握平行四边形的面积公式　　学习难点：理解平行四边形面积公式的推导过程　　学习过程：　　一、先学探究　　■先学提纲（另见《补充习题》、《当堂反馈》相关练习，有记号标明）　　1、说出学过的平面图形。　　2、在这些图形中，哪些图形的面积你会求？　　■学情预判：学生在理解的基础上掌握平行四边形面积计算公式，能正确计算平行四边形的面积，这很容易掌握。　　二、交流共享　　■后教预设：出示挂图，进行针对性教学。　　【板块一】学习例2：　　（1）出示一个平行四边形　　你能想办法把这个平行四边形转化成学过的图形吗？　　第一种：　　 第二种：　　（4）小组讨论：　　①转化后长方形的面积与原平行四边形面积相等吗？　　 ②长方形的长与平行四边形的底有什么关系？　　 ③长方形的宽与平行四边形的高有什么关系？　　【板块三】学习例3：　　（1）提问：是不是任意一个平行四边形都能转化成长方形？都能推导出平行四边形的面积公式呢？请大家从教科书第115页上任选一个平行四边形剪下来，先把它转化成长方形，再求出面积并填写下表。　　转化后的长方形 平行四边形　　长（cm） 宽（cm） 面积（cm） 底（cm） 高（cm） 面积（cm）　　　　　　　　（2）学生操作，反馈交流。　　（3）用字母表示面积公式：﹙ ﹚　　三、反馈完善　　1、出示书上“试一试”　　 读题，说说已知什么，求什么？　　独立解答，反馈，说说应用了哪一个计算公式？　　2、做书上的练一练　　3、拿出你手中的平行四边形纸片,想办法求出它的面积.　　四、总结回顾　　通过今天的学习，你有什么收获？想要提醒大家注意什么？　　　　新苏教版小学五年级上册数学《平行四边形面积的计算》教案教学设计　　平行四边形面积的计算　　学习内容：第7—8页的例2、例3及“试一试”、“练一练”。　　学习目标：　　1、在理解的基础上掌握平行四边形面积计算公式，能正确计算平行四边形的面积。　　2、通过操作和对图形的观察、比较，发展学生的空间观念，使学生初步知道转化的思考方法在研究平行四边形面积时的运用。　　3、培养分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。　　学习重点：理解并掌握平行四边形的面积公式　　学习难点：理解平行四边形面积公式的推导过程　　学习过程：　　一、先学探究　　■先学提纲（另见《补充习题》、《当堂反馈》相关练习，有记号标明）　　1、说出学过的平面图形。　　2、在这些图形中，哪些图形的面积你会求？　　■学情预判：学生在理解的基础上掌握平行四边形面积计算公式，能正确计算平行四边形的面积，这很容易掌握。　　二、交流共享　　■后教预设：出示挂图，进行针对性教学。　　【板块一】学习例2：　　（1）出示一个平行四边形　　你能想办法把这个平行四边形转化成学过的图形吗？　　第一种：　　 第二种：　　（4）小组讨论：　　①转化后长方形的面积与原平行四边形面积相等吗？　　 ②长方形的长与平行四边形的底有什么关系？　　 ③长方形的宽与平行四边形的高有什么关系？　　【板块三】学习例3：　　（1）提问：是不是任意一个平行四边形都能转化成长方形？都能推导出平行四边形的面积公式呢？请大家从教科书第115页上任选一个平行四边形剪下来，先把它转化成长方形，再求出面积并填写下表。　　转化后的长方形 平行四边形　　长（cm） 宽（cm） 面积（cm） 底（cm） 高（cm） 面积（cm）　　　　　　　　（2）学生操作，反馈交流。　　（3）用字母表示面积公式：﹙ ﹚　　三、反馈完善　　1、出示书上“试一试”　　 读题，说说已知什么，求什么？　　独立解答，反馈，说说应用了哪一个计算公式？　　2、做书上的练一练　　3、拿出你手中的平行四边形纸片,想办法求出它的面积.　　四、总结回顾　　通过今天的学习，你有什么收获？想要提醒大家注意什么？　　　　新苏教版小学五年级上册数学《平行四边形面积的计算》教案教学设计　　平行四边形面