幼儿英语培训课件机构排名之常规重要性.docxVIP

幼儿英语培训机构排名之常规重要性在幼儿英语培训机构当教师的我现在已经带了4个班了，3个pre—k的新班其中两个都是全天班，一个常规班，还有一个是二手班k班。相比之下，幼儿英语培训机构的全天班管理要费心很多，因为全天班不仅仅要教给孩子们知识，还要培养一日的生活常规、新的家庭、新的生活规矩，对于年龄小而且初次来到陌生环境的小朋友更是需要很强的课管和一些特殊的指导方式。杂乱无章与井然有序，束手无策与游刃有余，喋喋不休与简单明了……平时老师的课堂常规不同，带出的班也是截然不同的状态，这并不是和老师的经验有关，而是用心观察，然后发现，有经验的教师多了一样法宝，那就是——建立常规意识。什么是常规呢？常规是指需要小朋友要经常遵守的规则和规定，有的人可能会认为常规知识针对小朋友在幼儿园生活中应该遵守的基本行为规范，我个人总结了三点：　（1）遵守各种活动和休息的时间及顺序的规定。例如我们上洗手间的时候要求小朋友们首先站起来make one line ，然后排着队一起去上洗手间，上完之后去洗手，洗完手先出来的小朋友靠墙站好一对等着其他小朋友，然后大家都来齐了在排着队回到教室去，这小小的一个环节就体现出了我们的小朋友能够在老师的引导下逐渐树立遵守各种活动和休息的时间及顺序的规定。　（2）遵守一日生活各个环节的日常生活和活动规则，例如我们上厕所回来后拿着自己的水瓶做到位置上开始喝水，这些都不用老师反复去说的，小朋友慢慢自己就形成了习惯，还有我们的classroom rules ，小朋友就能做到No running ，sit well等。　（3）遵守幼儿的一般行为规范。就是什么时候应该进行什么活动，活动中应该遵守什么要求，哪些事情该做，哪些不该做，做的时候要才去什么方式什么要求等等。例如我们在做区角的时候应该与小朋友分享铅笔蜡笔，不能涂写别人的作业，做完了区角作业要说I am done,然后进行自主选择下一个区角活动。良好的常规是给幼儿自主活动的空间，不是让他们想干什么就干什么，常规要求应有利于幼儿的良好习惯，有利于幼儿在安全有序、自然、自主的状态下进行活动，使劲儿逐渐理解并愿意遵守集体的规则。　在幼儿英语培训机构，为什么要有常规呢？　1.幼儿在上课期间的安全，因为幼儿活泼好动、喜欢探索，自我保护意识和能力欠佳，建立必要的常规从而提高对危险性的预见性。　2.良好的班级活动秩序，俗话说的好国有国法，家有家规，那么在我们班级里面也就应该给每个孩子树立我们的班规。它也是保证各项活动顺利进行的基础和前提。　3．幼儿养成良好习惯，习惯对人的发展有这重要的意义，而儿童期是习惯养成的重要黄金期。　4.律能力的发展，幼儿期，幼儿的情感、行为的冲动性强，自制力差，建立良好的常规能够助幼儿逐渐学会约束自己的行为，适应集体的要求，提高自我控制能力。　在培养常规的过程中，幼儿英语培训机构的教师需要注意哪些问题呢？　1.要建立平等的师幼关系，发挥幼儿主体，因此在常规的培养过程中，教师应从领导者、指挥者的位置上走下来，不要板着面孔“发圣旨”要给孩子平等、公平、合理的受教育环境。　2.教师间要协同一致，形成合力，切记时而强化，时而放纵，三天打鱼两天晒网，如果同班的老师之间缺少沟通，就会造成常规不统一，影响幼儿的规则内化，使常规教育的效果大打折扣，因此，需要教师之间的统一常规要求，形成教育合力。　3.教师要以身作则，言传身教，因此教师要言行一致，要求幼儿的事情自己首相要身体力行。如当别人在讲话时要倾听，做个好的听众不要自己干自己的事情，只有这样，才能促使幼儿将教师作为榜样，不断进步，也只有这样周二复始、循序渐进，才能建立稳固的班级常规。　4.尊重年龄特点，方法要事宜，例如，3~4岁的孩子只有十几分钟的集中注意力时间，而老师却要求他半个小时都认真倾听，一动不动，那是错误的要求，也是不符合孩子生理特点的，据幼儿的需要建立适合其年龄特征，促进其身心健康发展的科学、合理的常规。（此处出处是来自于《首钢新教师经验分享内部用书》）　以下常规的方法对于幼儿教育中遇到的问题很有效，对幼儿英语培训机构排名也是个参照标准。　1.树立榜样激励法，根据幼儿爱模仿的年龄特点，强化某些幼儿的正确行为，激励其他幼儿以此为榜样，如，最近迟到的幼儿比较多，教师就要对准时来上课的幼儿进行表扬和奖励，从而激励其他幼儿以那些准时来上课的幼儿为榜样。　2.巧妙的语言引导法，幼儿都是喜欢赞美表扬的，对做的好的幼儿要想进办法去夸奖。　3.游戏引发兴趣，指教师根据幼儿喜欢游戏的特点，用游戏的形式或用游戏的口吻激发幼儿学习常规，把对幼儿的要求转化为幼儿的内部需要，从必须这样转化为我要这样，如，教师利用“击鼓传花”的游戏来点名，鼓声停止时，花在谁的手里，谁就站起来告诉大家自己的名字。当遇到不愿问好的小朋友老师就要先主动和孩子打招呼，或