海底漫游（想象画）.docxVIP

海底漫游（想象画）　　海底漫游（想象画）　　教学目的：通过本课学习引发同学对海底世界更多的想象和探索的志趣，并能根据想象描绘出五光十色的海底世界景色。　　教学过程：　　一．板书课题，说明本课要求—表示漫游者在海底情景的想象画。　　二．讲新课：指导同学观赏课本中图；读懂各段文字。　　1．介绍海底景物的五幅照片：有在海底潜游的情景；有在海底拍摄的鱼、珊瑚等。再让同学翻阅第三页《七彩的世界》，间接地丰富同学的生活感受。　　2．两幅“同学作品”：庞大的潜水器里载者许多小朋友在海底漫游；穿潜水衣的小朋友在海底给鱼群拍录象。　　3．两幅线描小图，提示如何在构图时考虑对“漫游者”位置的布置和表示海底景色的关系。　　4．各段文字可由同学朗读，说明大意，教师加以指正、补充。　　三．同学作业：议论、构思、画草图—可让同桌同学互相交谈、议论，交流对海底情况的想象，然后各自开始画草图。　　四．教师对学习内容进行小结，和时了解同学作业情况。　　 第二节　　一． 教师小结前节课同学作业的优缺点，并对并节课作业提出要求：要表示海底世界的丰富多彩，用色时色调用鲜明，对比要强烈。　　二． 教师出示课前准备的海底景物图片，或放映录象给同学观看，增加同学见识，然后让同学修改草稿和上色。　　三． 教师评价：选择有代表性的同学作品进行讲评、评价。　　　　海底漫游（想象画）　　教学目的：通过本课学习引发同学对海底世界更多的想象和探索的志趣，并能根据想象描绘出五光十色的海底世界景色。　　教学过程：　　一．板书课题，说明本课要求—表示漫游者在海底情景的想象画。　　二．讲新课：指导同学观赏课本中图；读懂各段文字。　　1．介绍海底景物的五幅照片：有在海底潜游的情景；有在海底拍摄的鱼、珊瑚等。再让同学翻阅第三页《七彩的世界》，间接地丰富同学的生活感受。　　2．两幅“同学作品”：庞大的潜水器里载者许多小朋友在海底漫游；穿潜水衣的小朋友在海底给鱼群拍录象。　　3．两幅线描小图，提示如何在构图时考虑对“漫游者”位置的布置和表示海底景色的关系。　　4．各段文字可由同学朗读，说明大意，教师加以指正、补充。　　三．同学作业：议论、构思、画草图—可让同桌同学互相交谈、议论，交流对海底情况的想象，然后各自开始画草图。　　四．教师对学习内容进行小结，和时了解同学作业情况。　　 第二节　　一． 教师小结前节课同学作业的优缺点，并对并节课作业提出要求：要表示海底世界的丰富多彩，用色时色调用鲜明，对比要强烈。　　二． 教师出示课前准备的海底景物图片，或放映录象给同学观看，增加同学见识，然后让同学修改草稿和上色。　　三． 教师评价：选择有代表性的同学作品进行讲评、评价。　　　　海底漫游（想象画）　　教学目的：通过本课学习引发同学对海底世界更多的想象和探索的志趣，并能根据想象描绘出五光十色的海底世界景色。　　教学过程：　　一．板书课题，说明本课要求—表示漫游者在海底情景的想象画。　　二．讲新课：指导同学观赏课本中图；读懂各段文字。　　1．介绍海底景物的五幅照片：有在海底潜游的情景；有在海底拍摄的鱼、珊瑚等。再让同学翻阅第三页《七彩的世界》，间接地丰富同学的生活感受。　　2．两幅“同学作品”：庞大的潜水器里载者许多小朋友在海底漫游；穿潜水衣的小朋友在海底给鱼群拍录象。　　3．两幅线描小图，提示如何在构图时考虑对“漫游者”位置的布置和表示海底景色的关系。　　4．各段文字可由同学朗读，说明大意，教师加以指正、补充。　　三．同学作业：议论、构思、画草图—可让同桌同学互相交谈、议论，交流对海底情况的想象，然后各自开始画草图。　　四．教师对学习内容进行小结，和时了解同学作业情况。　　 第二节　　一． 教师小结前节课同学作业的优缺点，并对并节课作业提出要求：要表示海底世界的丰富多彩，用色时色调用鲜明，对比要强烈。　　二． 教师出示课前准备的海底景物图片，或放映录象给同学观看，增加同学见识，然后让同学修改草稿和上色。　　三． 教师评价：选择有代表性的同学作品进行讲评、评价。