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文科理科公开课听评课发言材料　　一、关于两节公开课：　　1、初一地理：青年教师蔡静执教的《世界地形》一课，利用地理教室现代化教学设施增强了教学的直观性；让学生动手做地形模型，有利于提高学生的动手能力和实践能力；教师通过图片、视频、语言、手势等手段有利于激发学生学习地理的兴趣；学生在展示、交流、畅谈收获中主体性得到发挥；教师的思维引导从易到难，具有层级性。　　2、高二化学课：青年教师任丽丽执教的《有机物中Ｃ原子的成键特点》一课，清晰——导学案编写思路清晰、导学设计环节清晰、教师教学思路清晰、课堂操作环节清晰、说课流程清晰；基本到位——学生主体性发挥基本到位、小组使用基本到位、教师思维导引基本到位、学生展示点评基本到位、课堂落实及效果基本到位。　　二、几点思考：　　1、关于课堂：我们的课堂与其它学校课堂最大区别是自主、最大特点是自主，因此大家一要增强自主意识即明确基本方向、基本理念、基本原则、基本要素、基本要求、基本策略、基本课型、基本核心；二是导学设计要突出学生自主、课堂操作要围绕自主；三是说课要注重自主，重在学生的学，评课要看自主的效果、实效。　　2、关于早读：什么是早读？早读课应该怎样上？早读课要有“书声琅琅”的气象，切不可把早读课上成自主学习课、导学案讲评课、名言警句默写课，一定要突出教师的指导、明确目标、内容和方法，增强实效，提升学生阅读能力和学科素养。　　3、关于考试：要坚持学考结合、以考促学、以考促教、以考促改的原则，把握考试次数的度，减少大型考试次数，鼓励教师进行学情调研考试，把仅有的几次大考做细做实。　　4、关于赛教：要把赛教活动实现常态化，为教师展示、学习、提升提供平台，打破年级界限，按九大学科组织月赛教活动，人人参与，个个展示，增强针对性和实效性。　　　　一、关于两节公开课：　　1、初一地理：青年教师蔡静执教的《世界地形》一课，利用地理教室现代化教学设施增强了教学的直观性；让学生动手做地形模型，有利于提高学生的动手能力和实践能力；教师通过图片、视频、语言、手势等手段有利于激发学生学习地理的兴趣；学生在展示、交流、畅谈收获中主体性得到发挥；教师的思维引导从易到难，具有层级性。　　2、高二化学课：青年教师任丽丽执教的《有机物中Ｃ原子的成键特点》一课，清晰——导学案编写思路清晰、导学设计环节清晰、教师教学思路清晰、课堂操作环节清晰、说课流程清晰；基本到位——学生主体性发挥基本到位、小组使用基本到位、教师思维导引基本到位、学生展示点评基本到位、课堂落实及效果基本到位。　　二、几点思考：　　1、关于课堂：我们的课堂与其它学校课堂最大区别是自主、最大特点是自主，因此大家一要增强自主意识即明确基本方向、基本理念、基本原则、基本要素、基本要求、基本策略、基本课型、基本核心；二是导学设计要突出学生自主、课堂操作要围绕自主；三是说课要注重自主，重在学生的学，评课要看自主的效果、实效。　　2、关于早读：什么是早读？早读课应该怎样上？早读课要有“书声琅琅”的气象，切不可把早读课上成自主学习课、导学案讲评课、名言警句默写课，一定要突出教师的指导、明确目标、内容和方法，增强实效，提升学生阅读能力和学科素养。　　3、关于考试：要坚持学考结合、以考促学、以考促教、以考促改的原则，把握考试次数的度，减少大型考试次数，鼓励教师进行学情调研考试，把仅有的几次大考做细做实。　　4、关于赛教：要把赛教活动实现常态化，为教师展示、学习、提升提供平台，打破年级界限，按九大学科组织月赛教活动，人人参与，个个展示，增强针对性和实效性。　　　　一、关于两节公开课：　　1、初一地理：青年教师蔡静执教的《世界地形》一课，利用地理教室现代化教学设施增强了教学的直观性；让学生动手做地形模型，有利于提高学生的动手能力和实践能力；教师通过图片、视频、语言、手势等手段有利于激发学生学习地理的兴趣；学生在展示、交流、畅谈收获中主体性得到发挥；教师的思维引导从易到难，具有层级性。　　2、高二化学课：青年教师任丽丽执教的《有机物中Ｃ原子的成键特点》一课，清晰——导学案编写思路清晰、导学设计环节清晰、教师教学思路清晰、课堂操作环节清晰、说课流程清晰；基本到位——学生主体性发挥基本到位、小组使用基本到位、教师思维导引基本到位、学生展示点评基本到位、课堂落实及效果基本到位。　　二、几点思考：　　1、关于课堂：我们的课堂与其它学校课堂最大区别是自主、最大特点是自主，因此大家一要增强自主意识即明确基本方向、基本理念、基本原则、基本要素、基本要求、基本策略、基本课型、基本核心；二是导学设计要突出学生自主、课堂操作要围绕自主；三是说课要注重自主，重在学生的学，评课要看自主的效果、实效。　　2、关于早读：什么是早读？早读课应该怎样上？早读课要有“书