- 1、本文档共18页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
最新北师大版小学数学四年级下册《买菜》导学案教学案设计
最新北师大版小学数学四年级下册《买菜》导学案教学案设计 课题买 菜课型新授课设计说明 小数加减法的教学是在学生理解了小数的意义的基础上进行的,为了进一步加深学生对小数知识的理解,小数加减法(不进位、不退位)的计算方法的教学是在学生已有的生活经验的基础上,循序渐进、逐步提升来进行的。 1.将数学与生活融为一体。通过创设生活化的情境,使学生感到数学并不陌生,从而有了探究新知的欲望,为学习新知识奠定了良好的基础。2.重视学生的合作交流,探究小数加减法(不进位、不退位)的计算方法。在寻求解决问题的方法的过程中,引导学生将获取的新知和寻求的策略紧密地联系在一起,在生生的合作交流中明确小数加减法的计算方法,同时,也使学生体会到数学来源于生活,服务于生活。课前准备教师准备:PPT课件 购物小票学生准备:小数数位顺序表教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、创设情境,引入新课。(4分钟) 1.课件出示一张超市的购物小票,引导学生思考。(1)从购物小票上你获得了哪些信息?(2)你能提出什么数学问题?(3)怎样来验证找的钱对不对呢?2.导入新课——买菜。1.(1)说一说从购物小票上获得的信息。(2)观察购物小票,提出不同的加减法问题。(3)交流验证方法。2.明确本节课的学习内容。1.用竖式计算。232+443= 885-675=2.说一说整数加减法的竖式计算方法。 二、合作探究小数加减法的计算方法。(20分钟)1.课件出示教材11页买菜情境图,请学生找出其中的数学信息。2.引导学生进行估算。思考:买这两种蔬菜,大约需要多少钱呢?3.引导学生想办法验证“售货员收了3.66元”是否正确。提问:售货员收了3.66元,对吗?你是怎样验证的?4.引导学生探究算法。课件出示教材11页的三种计算方法,请学生进行补充,并说一说算理。5.引导学生分析三种算法的优缺点,明确哪一种算法最简便。6.引导学生归纳小数加减法(不进位、不退位)的竖式计算方法,强调:小数点要对齐。1.观察情境图,找出其中的数学信息。2.估一估,明确买菜应付的钱数的范围,交流估算方法。3.独立思考或与同桌讨论,明确验证的方法。(1)求出这两种蔬菜的价钱之和。(2)求出3.66与其中一种蔬菜的价钱的差。4.观察每一种算法,根据题意进行补充,完成计算。然后说一说算理。5.通过对比发现,列竖式计算最简便。6.师生共同总结小数加减法(不进位、不退位)的竖式计算方法。(1)小数点对齐(即相同数位对齐);(2)从末位加起(或减起)。3.用竖式计算。2.35+4.12=7.89-2.37=4.填空。(1)计算小数加减法时,先把( )对齐,也就是( )对齐。(2)计算小数加减法时,如果得数的末尾是0,一般要把0( )。(3)8.44与5.21的和比它们的差大( )。 三、应用拓展。(12分钟)1.看谁算得快。3.7+1.2 4.8-3.16.8-2.8 0.84-0.72.用小数计算。4元2角5分+3元4角3吨590千克-1380千克8千米450米-7千米40米3.改正下面各题中的错误。(1)3 2) (2)6.9)4.游戏——抓珠子。(1)介绍游戏规则。①一个蓝珠子代表1元钱,一个绿珠子代表1角钱,一个黑珠子代表1分钱。②任意抓一把珠子。(2)将抓的结果填在统计表中。1.独立完成,然后汇报结果。2.先化成小数,然后进行计算。3.观察算式,说出错误的原因并改正。4.理解规则。(1)抓珠子。(2)填统计表。5.某天某市早上的气温是6.8摄氏度,中午的气温比早上升高了3.1摄氏度,晚上的气温比中午降低了4.1摄氏度,晚上的气温是多少摄氏度? 四、课堂总结。(4分钟)1.引导学生总结本节课的学习内容。2.布置课后学习内容。谈自己本节课的收获。 教师批注 课题买 菜课型新授课设计说明 小数加减法的教学是在学生理解了小数的意义的基础上进行的,为了进一步加深学生对小数知识的理解,小数加减法(不进位、不退位)的计算方法的教学是在学生已有的生活经验的基础上,循序渐进、逐步提升来进行的。 1.将数学与生活融为一体。通过创设生活化的情境,使学生感到数学并不陌生,从而有了探究新知的欲望,为学习新知识奠定了良好的基础。2.重视学生的合作交流,探究小数加减法(不进位、不退位)的计算方法。在寻求解决问题的方法的过程中,引导学生将获取的新知和寻求的策略紧密地联系在一起,在生生的合作交流中明确小数加减法的计算方法,同时,也使学生体会到数学来源于生活,服务于生活
您可能关注的文档
- 最新人教版小学数学一年级下册《按给定的标准分类计数》导学案设计.docx
- 最新人教版小学数学一年级下册《找规律(二)》导学案设计.docx
- 最新人教版小学数学一年级下册《找规律》教案教学设计.docx
- 最新人教版小学数学一年级下册《找规律(三)》教案教学设计.docx
- 最新人教版小学数学一年级下册《按给定的标准分类计数》教案设计.docx
- 最新人教版小学数学一年级下册《描述数的大小关系》导学案设计.docx
- 最新人教版小学数学一年级下册《找规律(三)导学案设计.docx
- 最新人教版小学数学一年级下册《数数》优秀教案教学设计.docx
- 最新人教版小学数学一年级下册《描述数的大小关系》教案设计.docx
- 最新人教版小学数学一年级下册《数的顺序》教案教学设计.docx
- 第十一章 电流和电路专题特训二 实物图与电路图的互画 教学设计 2024-2025学年鲁科版物理九年级上册.docx
- 人教版七年级上册信息技术6.3加工音频素材 教学设计.docx
- 5.1自然地理环境的整体性 说课教案 (1).docx
- 4.1 夯实法治基础 教学设计-2023-2024学年统编版九年级道德与法治上册.docx
- 3.1 光的色彩 颜色 电子教案 2023-2024学年苏科版为了八年级上学期.docx
- 小学体育与健康 四年级下册健康教育 教案.docx
- 2024-2025学年初中数学九年级下册北京课改版(2024)教学设计合集.docx
- 2024-2025学年初中科学七年级下册浙教版(2024)教学设计合集.docx
- 2024-2025学年小学信息技术(信息科技)六年级下册浙摄影版(2013)教学设计合集.docx
- 2024-2025学年小学美术二年级下册人美版(常锐伦、欧京海)教学设计合集.docx
最近下载
- 17J008 挡土墙(重力式、衡重式、悬臂式)(最新).pdf
- 造血干细胞移植的护理干预.pptx
- 布料车岗位安全规程.pptx
- YDT 5178-2017 通信管道人孔和手孔图集.docx VIP
- 精品解析:【区级联考】上海徐汇区2019届九年级学习能力诊断(二模)数学试题(解析版).pdf VIP
- 精品解析:广东省佛山市南海区,三水区2022-2023学年九年级上学期数学期末考试(原卷版).pdf VIP
- 一种护筒导向架结构.pdf VIP
- 老旧小区雨污分流改造要点与难点分析.docx VIP
- 鞍钢宪法及后福特主义.pdf
- 精品解析:广东省广州市2022-2023学年九年级上学期期末数学考前模拟试题(三)(解析版).pdf VIP
文档评论(0)