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《关税的核算》说课设计 关税概述 * * * * 学法设计 教学过程 教学反思 教材分析 教法设计 职教目标 1 2 3 4 《新编企业纳税会计》是普通高等教育”十一五”国家级规划教材，该书具有较强的实用性和可读性；贴近纳税会计行业的实际，是高职高专学生的实用教材。 《关税的核算》是第五章的内容，是本教材的基础部分，这部分内容是第二章增值税第三章消费税的具体应用， 对学生理解进出口商品的会计核算起着重要的作用。 教材地位 教材处理 教学目标 教学重难点 1 2 3 4 教材处理 保留：教材原有 教学内容与深度。 创新：整合知识点， 编制教学情境， 调整教学方式。 学情分析 教材地位 教材处理 教学目标 教学重难点 1 2 3 4 教材地位 教材处理 教学目标 教学重难点 知识与能力 理解关税的含义掌握关税完税价格的确定、应纳税额的计算； 会进行关税的会计处理； 获取信息、整理加工信息的能力； 培养学生理论联系实际的能力； 过程与方法 以直观有趣的 情境设置，激发 学生兴趣。 以问题（任务） 驱动学生学习， 培养学生积极、 自信、合作的心态 情感态度与 价值观 培养学生热爱 会计本专业的 情感； 增进学生对国家 对外贸易政策 的理解，拓宽知识面； 培养学生的创新 精神和实践能力 难 代理进口关税的会计处理 代理出口关税的会计核算 重 关税完税价格的确定；关税应纳税额的计算； 进、出口关税的会计处理 1 2 3 4 教材地位 教材处理 教学目标 教学重难点 以学生的能力为本 教学理念 教学方向的转变 教学模式的转变 教学 方法 合 作 探 究 法 角 色 模 拟 法 任务驱动法 情境教学法 激趣 质疑 活动 巩固 （3分钟） （3分钟） （32分钟） （7分钟） 教学过程 激趣 课前准备 浏览以下网站/publish/portal105/ /customs-tax 设计意图：通过上网查找资料，培养学生从网上获取信息、 整理加工信息的能力 教学过程 激趣 情境导入（手机的困惑） 设计意图：从教师亲身经历的生活情境入手，激发学生的 学习兴趣，引出本堂课的教学主题。 困惑 情境 为什么产生500块的差价？ 解惑 关税等 教学过程 质疑 关税的含义、性质及核算 教师设疑 学生分析 学生质疑 师生分析 设计意图：质疑问题，由学生自主发现问题，教师帮助梳理，最后确定本章的三大学习内容。让学生学会认知。 返回 1 活动 财务人员应具备的能力 任务3 任务2 任务1 知识积淀 能说会算 学以致用 教学过程 明辨是非 任务4 教学过程 任务1 知识积淀 教师 学生活动 成果展示 列举分析要点 展示自营进、出口关税核算的模版 展示代理进、出口关税核算的模版 理清进出口关税完税价格的换算 得出关税核算的会计处理 设计意图：真正做到了“教师带着学生走向知识”的教学模式。 教学过程 任务2 明辨是非 王老汉纳税记 成果小结 角色模拟 王老汉：我这次没钱就少交点，下次有钱就多交点嘛！我儿子是海关关长，只要他一句话，免我税也可以啊！如果我积极纳税，有没有什么回报啊？ 我该如何向王老汉解释？ 关税性质 设计意图：根据教学内容自行改编情境，结合角色模拟活动，使学生经历了“活动—体验—表现”的过程 教师： 给出自编计算题 学生： 根据出口关税完税价格计算的方法得出出口应纳的关税税额 教学过程 任务3 能说会算 设计意图：根据教学内容和学生的能力改编计算题，让学生在计算中得出教学内容，即提高了计算能力又克服了对专业课的恐惧心理 东方渔业进出口公司向日本出口鳗鱼苗，计CIF价格20000美元，发票列明的佣金4000美元，支付境外运输费和保险费共1600美元；出口关税税率为20%；当日美元的人民币中间汇率为6.80元。要求计算其完税价格和应纳的关税税额。 教学过程 任务4 学以致用 案例简要介绍:我国将对 自美国进口的钢铁课征 惩罚性关税，以报复美 国对进口钢铁课征特别 关税的措施。 关税体现一国对外贸易政策 设计意图：让学生在分析中展示观点、在比较辨别中确认观点，在探究活动中提炼观点 教学过程 巩固 归纳总结(板书设计） 关税概述 关税含义 关税性质 关税特点 间接税 主体 客体 体现对外 贸易政策 调节一 国进出口 强制性 预定性 无偿性 关税概述 * *