24、给予是快乐的 教案.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 24* 给予是快乐的 永嘉县上塘中塘小学 吴彩英教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“炫耀”、“懂得”造句。3、能联系上下文理解课文中重点句子的意思。能联系全文、掌握表现中心思想的句子的含义。4、凭借课文的具体语言材料，获得“给予是快乐”的真切感受，激发助人为乐、无私奉献的思想情操。教学重难点 从小男孩的言语行为体会小男孩的心理活动，理解保罗的心理感受。教学准备 课件一、导入1、同学们，你有高兴的时候吗？高兴时你会有什么表现呢？（生自由说）和高兴意思相近的词有。。。？（生：开心，兴奋，快乐）（板书：快乐）2、你什么时候快乐呀？（生说一说）学生答案小结,别人给自己快乐。我们今天要学习的课文呀，作者却觉得给予是快乐的。（补充板书）（补充课题：24*）这就是我们今天要学习的课文，我们一起读读课题吧！（齐读课题）3、给予是什么意思？读了课题你想到了哪些问题？（课文指谁给予谁什么？为什么说给予是快乐的？这是一篇略读课文，略读课文就是要我们能够自己读懂课文，明白里面的道理，那我们一起来读读导读部分。导读给我们哪些要求呢？（生答：1我们要了解这篇文章的主要内容2联系自己的实际，说说自己曾给予别人而感到快乐的事情）二、学文（一）初读课文1、现在，我们就一起来读读课文吧！小声读课文，遇到难读的部分，多读几遍。边读边思考：这篇课文写了一件什么事。好，要求清楚了，你们开始读吧！（生小声读）谁能说说你对课文的了解？（请一学生回答）谁能说得再完整些。（再指名说）2、学生自读课文。3、检查词语。4、说说文章主要讲了一件什么事？　　　5、重点交流文中“谁给予谁什么？”相机板书： 新车 兜风 承诺 保罗哥哥——保罗——男孩——男孩弟弟6、最令你感动的是谁的给予？三、精读课文师：你们都是善良的孩子，你们被故事中的人物深深的感动着，这些感动往往来自于我们的意料之外。1、出示：意料之外一：“你是说这车是你哥哥白白送给你的？天哪！我希望……”指名读。评价指导。（读出“羡慕”）女生齐读。男生齐读。2、如果你是小男孩，你会希望什么？3比较保罗和男孩的希望（1）保罗：保罗当然知道他希望什么，他会希望他也有一个这样的哥哥……（2）小男孩：“我希望我将来也能像你哥哥那样……”师：这里有两个省略号，你能分别说出省略号里的内容吗？先自己读读，再告诉我。C、小男孩的回答出乎你们的意料吗？对于保罗呢？你们怎么知道的？D、试着读读这几句话，把这种强烈的反差读出来？分角色读。　　　　过渡：出人意料的回答让保罗觉得吃惊，于是便邀请他乘车兜一圏。4出示意料之外二：先生，你能把车开到我家门口吗？麻烦你把车停在台阶那里，等我一下，好吗？● 指名读（恳求）a此时，保罗是怎么想的？b(师)此时保罗又错了。小男孩只是想让弟弟看看车子而已。出示：看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。c同学们，这个故事中出现了一个节日是什么？师：圣诞节，一个多么令人期待的节日，每个孩子本应无忧无虑地等待着它的到来，然而小男孩却一心想着他那脚有残疾的弟弟。小男孩要给弟弟一辆新车，对弟弟来说这是最大的幸福和安慰。你们认为小男孩的这番话包含着他对弟弟的什么情感？d自己练读，读出你对这段话的理解。指名读。（你认为小男孩以后会努力实现这个承诺吗？读出他的那种坚定的决心！）挑战读。e师：多么坚定的承诺，多么美好的愿望。相信小男孩会在多年后实现自己的梦想，一个为了别人的梦想。你们认为那时最快乐的人是谁？为什么？师：此时此刻你们的心情如何？能通过有感情地朗读表达出来吗？齐读小男孩的话。听着他们兄弟俩的对话，保罗被深深感动了。引读——保罗的眼睛湿润了……　　　　　5这真是一个令他们三人都难以忘记的夜晚，小弟弟难忘在哪里？小男孩难忘在哪里？保罗难忘在哪里？A我想，小弟弟在这个夜晚里看见了他从来都没有看到过的美好的景色和圣诞节的礼物，所以他感到难忘的。B小男孩难忘的是让自己的弟弟看见了这么漂亮的汽车，并能坐在上面过一个快乐的夜晚。小男孩因为为小弟弟许下了一个美好的诺言感到难忘。C保罗因为让小男孩和小弟弟坐着自己的车去兜风，让他们看见了美好的夜色而感到难忘。保罗懂得了给予是快乐的这个深刻的道理。所以认为这个夜晚是难忘的。（小弟弟是第一次这样乘车亲眼看到圣诞之夜的风光而难忘。小男孩是为让弟弟得到了一次意外的欢乐而难忘。保罗是由于感受到帮助别人的快乐而难忘。尤其是保罗，